不安と回復に対する術前個別教育の効果。

研究基準を満たした患者には手術前にカウンセリングを受け、その際に研究目的を説明し、書面による同意を得た。 ベースライン評価の後、患者は個別教育グループまたは日常教育グループのいずれかにランダムに割り当てられました。 社会人口学的情報は、区内で行われた対面インタビューを通じて収集されました。 さらに、不安と有害事象（睡眠、痛み、吐き気、嘔吐）のレベルを、ビジュアルアナログスケール（VAS）と病院不安抑うつスケール（HADS）を使用して測定しました。 さまざまな側面に関する患者の不安は、特定の懸念と恐怖の尺度を使用して評価されました。

介入グループは、視聴覚教材を利用した個別の教育介入を受けました。 特定された個人化された教育ニーズに基づいて、研究者は病棟内の介入グループに個別化された術前教育を実施しました。 対照群の患者は、臨床看護師から日常的な術前教育のみを受けました。

2 番目の評価は、患者が手術室に移送される前に実施されました。 不安レベルと有害事象（術前の睡眠、痛み、吐き気、嘔吐）は、HADS と VAS を使用して評価されました。 術後、最初の 3 日間は痛み、吐き気、嘔吐、咳を 1 日 3 回 (8 時間ごと)、Visual Analog Scale (VAS) を使用して評価し、睡眠は Athens Insomnia Scale (AIS) を使用して毎日評価しました。 慢性症状と生活の質は、術後 1、2、4、12、26、および 52 週目に評価されました。 慢性咳嗽は Leicester Cough Questionnaire を使用して評価され、慢性疼痛は Brief Pain Inventory を使用して評価されました。 欧州がん研究治療機関の生活の質質問票コア 30 (EORTC QLQ-C30) と HADS は、生活の質、不安、うつ病の状態を継続的に評価するために使用されました。