ID/DD を持つ個人の能力ベースのトレーニングと技術支援の雇用結果への影響
ID/DD を持つ個人の競争的総合雇用結果に対するコンピテンシーベースのトレーニングと技術支援の影響
調査の概要
詳細な説明
研究の最終段階は、現在のコースに技術支援を追加することが参加者の知識だけでなく、知識習得の成果であるスキルへの自己申告にも影響を与えるかどうかを特定することを目的としています。 さらに、第 3 段階では、コースへの参加と TA (技術支援) を、ID/DD を持つ個人 (知的障害および/または発達障害を持つ個人) の雇用成果に結び付けます。 これらの追加は、雇用専門家、トレーニング、および雇用結果への影響に関する既存の文献と研究の大きなギャップに対処します。
SE (Supported Employment) には証拠に基づいた実践が存在しますが、調査によると、これらの実践はあまり実践されていません。 さらに、ES（雇用スペシャリスト）訓練とその有効性を調査した数少ない研究のうち、訓練が障害のある個人の雇用成果に影響を与えるかどうかを特定した研究はほとんどありません。 雇用スペシャリストとそのスキルは、ID/DD を持つ個人の雇用の成功に直接影響します。 40 年以上前に SE がこの分野に導入され、また法的支援もあったにもかかわらず、SE を持つ個人の雇用成果は依然として悲惨なほど低いままです。 障害のある個人が雇用にアクセスできるようより適切に支援するために雇用サービス提供者を準備する方法を特定するためには、トレーニングの効果、実現可能性、投与量の証拠を収集し始める必要がある。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- フェーズ 1
連絡先と場所
研究場所
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Virginia
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Richmond、Virginia、アメリカ、23298
- Virginia Commonwealth University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- VCU RRTC listserv を使用する
- 米国に居住または勤務している
- 18歳以上
- ACReのトレーニングに参加していない
- ID/DD を持つ個人に現在、雇用サービスを提供している、または提供する予定
除外基準:
- 同意できません
- 18歳未満
- 妊婦
- 囚人
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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プラセボコンパレーター：コントロールグループ
現在の VCU-RRTC オンライン コース。
Association of Community Rehabilitation Educators (地域リハビリテーション教育者協会)。ジョブ コーチの能力を開発し、10 年以上にわたって VCU-RRTC を通じて提供されてきたオンライン カリキュラムを承認した認定機関です。
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ACRE によって認定機関として承認され、15 年以上にわたって VCU RRTC を通じて仮想的に提供されてきました。 現在のコースの内容は次のとおりです。 私。 6 つのモジュール ii. 6 つのオンライン ディスカッション掲示板 iii. 各モジュールの課題 iv． モジュールごとに 1 つのクイズ v. 最終課題 |
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実験的：実験的
VCU-RRTCコース＋TA（技術支援）。
Association of Community Rehabilitation Educators (地域リハビリテーション教育者協会)。ジョブ コーチの能力を開発し、10 年以上にわたって VCU-RRTC を通じて提供されてきたオンライン カリキュラムを承認した認定機関です。
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ACRE によって認定機関として承認され、15 年以上にわたって VCU RRTC を通じて仮想的に提供されてきました。 現在のコースの内容は次のとおりです。 私。 6 つのモジュール ii. 6 つのオンライン ディスカッション掲示板 iii. 各モジュールの課題 iv． モジュールごとに 1 つのクイズ v. 最終課題
技術支援セッションは、Zoom テクノロジーを介して 5 ～ 7 人の参加者からなる小グループに提供されます。
6 つのモジュールごとに 1 つの仮想 TA セッションがあり、1 時間続きます。
TA セッションは、訓練を受けた SE 専門家/メンターによって提供されます。
TA セッションには、一貫して提供されるように指導計画が作成され、関連するモジュールの内容と整合し、内容の実装と反映を促進する適用とディスカッションが伴います。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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VCU ACRE がスキルと知識に与える影響
時間枠：学習完了後～9ヶ月
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VCU ACRE オンライン コースが雇用専門職のスキルと知識に影響を与えるかどうかを確認する VCU サポート雇用オンライン コースは、サポートおよびカスタマイズされた雇用を含む、競争力のある統合雇用における知識とスキル開発を提供するように設計されています。 40 時間のトレーニングは 6 つのモジュールで構成されています。 各モジュールは 2 週間、合計 12 週間掲載されます。 コースのコンテンツは、録音された音声とビデオのプレゼンテーション、必須の読書、実践的なアクティビティ、および次のトピックをカバーするオンライン ディスカッションを含むオンライン コース形式で提供されます。 モジュール 1: 雇用の概要と概要 モジュール 2: 顧客プロファイルと発見 モジュール 3: マーケティングと雇用開発 モジュール 4: カスタマイズされた雇用 モジュール 5: 雇用現場のサポート モジュール 6: 社会保障とその他の特別なトピック |
学習完了後～9ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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VCU ACRE コースと技術サポートの効果
時間枠：学習完了後～9ヶ月
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VCU サポート付き雇用オンライン コースは、サポート付きおよびカスタマイズされた雇用を含む競争力のある総合雇用における知識とスキルの開発を提供するように設計されています。 VCU ACRE オンライン コースと技術支援が雇用専門職のスキルと知識に影響を与えるかどうかを確認します。 40 時間のトレーニングは 6 つのモジュールで構成されています。 各モジュールは 2 週間、合計 12 週間掲載されます。 コースのコンテンツは、録音された音声とビデオのプレゼンテーション、必須の読書、実践的なアクティビティ、および次のトピックをカバーするオンライン ディスカッションを含むオンライン コース形式で提供されます。 モジュール 1: 雇用の概要と概要 モジュール 2: 顧客プロファイルと発見 モジュール 3: マーケティングと雇用開発 モジュール 4: カスタマイズされた雇用 モジュール 5: 雇用現場のサポート モジュール 6: 社会保障とその他の特別なトピック |
学習完了後～9ヶ月
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Whitney Ham、Virginia Commonwealth University
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。