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Impatto della formazione basata sulle competenze e dei risultati occupazionali dell'assistenza tecnica degli individui con ID/DD

29 luglio 2025 aggiornato da: Virginia Commonwealth University

L’impatto della formazione basata sulle competenze e dell’assistenza tecnica sui risultati occupazionali integrati e competitivi degli individui con DI/DD

Attualmente non esistono prerequisiti nazionali per la formazione per diventare o essere assunti come ES (Specialista per l'Impiego). Il personale che fornisce servizi per l’impiego ha un’ampia gamma di background educativi e formativi. Alcuni individui hanno un master e hanno completato un corso approvato da ACRE per ottenere un certificato di impiego di base nei servizi per l'impiego ACRE (Association of Community Rehabilitation Educators), mentre altri potrebbero avere un diploma di scuola superiore e non hanno ricevuto alcuna formazione aggiuntiva. Le prime fasi dello studio sono state importanti per identificare se le competenze ACRE attualmente identificate sono rilevanti e se il corso di formazione online approvato da ACRE ha un impatto sulla conoscenza.

Panoramica dello studio

Descrizione dettagliata

La fase finale dello studio mira a identificare se l'aggiunta di assistenza tecnica al corso attuale non ha solo un impatto sulla conoscenza dei partecipanti ma anche sul loro impegno auto-riferito nelle competenze che sono il risultato della loro acquisizione di conoscenze. Inoltre, la terza fase collegherà la partecipazione al corso e all'AT (assistenza tecnica) agli esiti occupazionali degli individui con ID/DD (individui con disabilità intellettiva e/o dello sviluppo). Queste aggiunte colmano ampie lacune nella letteratura esistente e nella ricerca sugli specialisti del lavoro, sulla formazione e sul suo impatto sui risultati occupazionali.

Sebbene esistano pratiche basate sull’evidenza nell’ES (occupazione assistita), la ricerca indica che queste pratiche non vengono spesso messe in pratica. Inoltre, dei pochi studi che hanno esplorato la formazione ES (Employment Specialist) e la sua efficacia, pochissimi hanno identificato se la formazione influisce sui risultati occupazionali delle persone con disabilità. Gli specialisti del lavoro e le loro competenze influiscono direttamente sul successo occupazionale degli individui con DI/DD. Nonostante l’introduzione dell’ES nel settore oltre quarant’anni fa e il sostegno legislativo, i risultati occupazionali degli individui con tale status rimangono tristemente bassi. È necessario iniziare a raccogliere prove dell’impatto della formazione, nonché della fattibilità e del dosaggio, al fine di identificare come preparare i fornitori di servizi per l’impiego a supportare meglio le persone con disabilità nell’accesso al lavoro.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

60

Fase

  • Fase 1

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

    • Virginia
      • Richmond, Virginia, Stati Uniti, 23298
        • Virginia Commonwealth University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Utilizzare il listserv VCU RRTC
  • Risiedere o lavorare negli Stati Uniti
  • 18 anni e più
  • non hanno partecipato alla formazione ACRe
  • Attualmente fornisce o fornirà servizi per l'impiego a persone con ID/DD

Criteri di esclusione:

  • Impossibile acconsentire
  • Sotto i 18 anni
  • Donne incinte
  • Prigionieri

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Comparatore placebo: Gruppo di controllo
L'attuale corso online VCU-RRTC. Association of Community Rehabilitation Educators, ente di accreditamento che ha sviluppato competenze per i job coach e che ha approvato il curriculum online fornito attraverso il VCU-RRTC per oltre un decennio.

Approvato da ACRE come ente di accreditamento ed è offerto virtualmente tramite VCU RRTC da oltre 15 anni. Il corso attualmente prevede:

io. Sei moduli ii. Sei forum di discussione online iii. Compiti in ciascun modulo iv. Un quiz per modulo v. Compito finale

Sperimentale: Sperimentale
Il corso VCU-RRTC più TA (Assistenza Tecnica). Association of Community Rehabilitation Educators, ente di accreditamento che ha sviluppato competenze per i job coach e che ha approvato il curriculum online fornito attraverso il VCU-RRTC per oltre un decennio.

Approvato da ACRE come ente di accreditamento ed è offerto virtualmente tramite VCU RRTC da oltre 15 anni. Il corso attualmente prevede:

io. Sei moduli ii. Sei forum di discussione online iii. Compiti in ciascun modulo iv. Un quiz per modulo v. Compito finale

Le sessioni di assistenza tecnica saranno fornite a piccoli gruppi di partecipanti di 5-7 persone tramite la tecnologia Zoom. Ci sarà una sessione di AT virtuale per ciascuno dei sei moduli che durerà 1 ora. Le sessioni di AT saranno fornite da un esperto/mentore SE qualificato. Le sessioni di AT avranno piani didattici in modo che siano forniti in modo coerente e si allineeranno con il contenuto del modulo associato e comporteranno l'applicazione e la discussione che facilitano l'implementazione e la riflessione del materiale.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Impatto di VCU ACRE su competenze e conoscenze
Lasso di tempo: dopo lo studio completato-9 mesi

Identificare se il corso online VCU ACRE ha un impatto sulle competenze e sulla conoscenza della professione occupazionale Il corso online sull'occupazione assistita VCU è progettato per fornire conoscenze e sviluppo di abilità nell'occupazione integrata competitiva per includere l'occupazione supportata e personalizzata.

La formazione di 40 ore è presentata in sei moduli. Ogni modulo viene pubblicato per due settimane per un totale di dodici settimane. Il contenuto del corso viene fornito attraverso un formato di corso online con presentazioni audio e video registrate, letture obbligatorie, attività pratiche e discussioni online che coprono i seguenti argomenti:

Modulo 1: Panoramica e introduzione all'occupazione Primo Modulo 2: Profilo del cliente e scoperta Modulo 3: Marketing e sviluppo del lavoro Modulo 4: Impiego personalizzato Modulo 5: Supporti sul posto di lavoro Modulo 6: Previdenza sociale e altri argomenti speciali

dopo lo studio completato-9 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Impatto del corso VCU ACRE più assistenza tecnica
Lasso di tempo: dopo lo studio completato-9 mesi

Il corso online sull'occupazione assistita VCU è progettato per fornire conoscenze e sviluppo di competenze nell'occupazione integrata competitiva per includere l'occupazione assistita e personalizzata.

Identificare se il corso online VCU ACRE e l'assistenza tecnica influiscono sulle competenze e sulla conoscenza della professione lavorativa. La formazione di 40 ore è presentata in sei moduli. Ogni modulo viene pubblicato per due settimane per un totale di dodici settimane. Il contenuto del corso viene fornito attraverso un formato di corso online con presentazioni audio e video registrate, letture obbligatorie, attività pratiche e discussioni online che coprono i seguenti argomenti:

Modulo 1: Panoramica e introduzione all'occupazione Primo Modulo 2: Profilo del cliente e scoperta Modulo 3: Marketing e sviluppo del lavoro Modulo 4: Impiego personalizzato Modulo 5: Supporti sul posto di lavoro Modulo 6: Previdenza sociale e altri argomenti speciali

dopo lo studio completato-9 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Investigatori

  • Investigatore principale: Whitney Ham, Virginia Commonwealth University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

3 giugno 2024

Completamento primario (Effettivo)

7 aprile 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

7 aprile 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

26 agosto 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

4 settembre 2024

Primo Inserito (Effettivo)

19 settembre 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

31 luglio 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

29 luglio 2025

Ultimo verificato

1 luglio 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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