手術におけるコミュニケーションの基礎 (FCS)
手術におけるコミュニケーションの基礎 (FCS): 臨床コミュニケーション カリキュラムの拡張性と影響を評価するためのパイロット研究
調査の概要
詳細な説明
研究者らは、外科研修生向けに「外科コミュニケーションの基礎(FCS)」と呼ばれる5年間のカリキュラムを開発した。 このトレーニングには、共感の表現などの中核となるコミュニケーション スキルと、インフォームド コンセントや重篤な病気に関する会話、特に最良のケース/最悪のケースとより良い会話をサポートするためのフレームワークが含まれます。 カリキュラムでは、5 年間の外科研修ごとに、発達に適した 2 時間のセッションが 1 回提供されます。 トレーニングはスキルベース(シナリオプランニングなど)であり、手順ベース(ケア会話の目標など)ではないため、演習はその後のセッションで構築される特定のテクニックに焦点を当てています。
研究者は、FCS カリキュラムのトレーナーとして、外科教育に関心のある各施設につき 1 ~ 3 人の外科参加者を招待します。
各施設のすべての一般外科研修生は、研修年や認定研修医としてのステータスに関係なく、定期的に計画された教育カリキュラムの一部として研修プログラムにアクセスできます。 興味があれば、研究者は、形成外科などの関連プログラムのフェローやレジデントにカリキュラムへのアクセスを提供します。
研究者は、プログラムディレクターおよび準プログラムディレクター(該当する場合)を含む外科教育に関連する役割を持つ施設職員、緊急治療現場(緊急一般外科など)で研修医との接触が多い担当外科医2~3名、1~3名を招待します。教育調整チームのメンバー 2 名。
研究の種類
入学 (推定)
連絡先と場所
研究場所
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Wisconsin
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Madison、Wisconsin、アメリカ、53706
- University of Wisconsin-Madison
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- 外科教育に興味を持って外科に通う
- 外科研修医
除外基準:
- なし
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
コホートと介入
グループ/コホート |
介入・治療 |
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学習者
各施設のすべての一般外科研修生は、研修年や認定研修医としてのステータスに関係なく、定期的に計画された教育カリキュラムの一部として研修プログラムにアクセスできます。
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ウィスコンシン州の研究チームは、FCS カリキュラムにトレーナーとして参加することを約束したすべての外科参加者を対象に、2 時間のトレーナー トレーニング セッションを 2 回実施します。 指定されたトレーナーは、入居者向けの既存の正式な教育時間中に各 2 時間のセッションを提供します。 既存の保護された教育時間が 2 時間のトレーニング セッションを許可しない場合は、セッションを 1 時間のセッション 2 回に分けて提供できます。 これらのセッションは、同じ参加を期待している住民に提供される他のすべての正式なトレーニングと同様に、カリキュラムに組み込まれます。 2 時間の FCS セッションはそれぞれ、共感的なコミュニケーションにおける 30 分間の演習から始まります。 残りの 90 分は、手術に関する意思決定をサポートするスキルに当てられます。 |
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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トレーニングに対する研修生の反応
時間枠:トレーニング当日からトレーニング後2ヶ月まで
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外科研修医は、1 ~ 5 のスケールで 5 項目のアンケートに回答します (1= 強く反対、5= 強く同意)。
合計スコアの範囲は 5 ~ 25 で、スコアが高いほどカリキュラムがより受け入れられることを示します。
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トレーニング当日からトレーニング後2ヶ月まで
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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研修生の自己効力感 - 能力
時間枠:トレーニング前、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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外科研修医は、8 項目の能力調査を 1 ~ 5 段階で回答します (1= まったくできない、5= 簡単にできる)。
合計スコアは 8 ~ 40 の範囲で、スコアが高いほどコミュニケーション能力が高いことを示します。
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トレーニング前、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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カリキュラムの受け取り
時間枠:1日のトレーニング
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教育コーディネーターは、セッションに参加する定型居住者の数を、参加資格のある総数で割った直接のカウントを提供します。
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1日のトレーニング
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スキルの性能
時間枠:ベースライン (トレーニング前)、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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トレーナーは外科研修生を観察し、採点ルーブリックを使用してさまざまな項目について評価します。 各項目は、「未完了」、「完了」、または「例外的」としてスコア付けされます。 バイナリ スコアリング (0/1) 0: 未完了 1: 完了 3 値スコアリング (0/1/2) 0: 未完了
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ベースライン (トレーニング前)、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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介入への忠実さ
時間枠:1日のトレーニング
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ウィスコンシン州の研究チームのメンバーは各教育機関を 1 回訪問し、2 時間の教育セッションを 1 回直接観察します。
オブザーバーは、実施チェックリスト (ルーブリック) を使用して、カリキュラムの個別要素のパフォーマンスと、学習目標に記載されているトレーニング プログラム全体の目標への忠実度を記録します。
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1日のトレーニング
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研修生の自己効力感 - 準備
時間枠:トレーニング前、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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外科研修生は、1 ~ 5 のスケールで 6 項目の準備状況調査にも回答します (1= まったく準備ができていない、5= 十分に準備ができている)。
合計スコアは 6 ~ 35 の範囲であり、スコアが高いほど、治療決定を行う際の自信がより高いことを示します。
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トレーニング前、トレーニング直後、トレーニング後 2 か月
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協力者と研究者
協力者
捜査官
- 主任研究者:Margaret (Gretchen) L Schwarze, MD, MPP、University of Wisconsin, Madison
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 2024-0620
- A539750 (その他の識別子:UW- Madison)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
米国で製造され、米国から輸出された製品。
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