看護学生に対するピア・メンタリング・プログラムの効果
2026年4月24日 更新者：TANGÜL AYTUR ÖZEN, Dr、Suleyman Demirel University
看護学生の共感的自己効力感、社会的自己効力感、および若者のリーダーシップ特性に対するピアメンタリングプログラムの効果：テスト前とテスト後の準実験研究
このプロジェクトは、看護学科で確立されたピア・リーダーシップ・プログラムが、看護ピア・メンター学生の共感的自己効力感、社会的自己効力感、若者のリーダーシップ特性に及ぼす影響を評価するための準実験研究として設計されています。
調査の概要
状態
募集
詳細な説明
研究対象者は、2024～2025学年度にスレイマン・デミレル大学保健科学部看護学科に在籍した2、3、4年生で構成されている。
ボランティア活動に基づいて選ばれたピアメンターの学生は、無作為性を確保するために、独立した研究者によってランダムにメンターが割り当てられます。
研究は6週間にわたって実施されます。
この期間中、ピアメンターはコミュニケーション技術、面接方法、共感的アプローチ、社会的動機付け、リーダーとメンバーの相互作用に関するトレーニングを受け、その後ポストキャストを共有します。
さらに、ピアメンターとそのメンティーの間でプレゼンテーションと評価のミーティングを開催し、両グループ間の共感と理解を促進します。
会議のテーマは「看護と社会」です。
介入の有効性を評価するために、ピアメンターの共感的自己効力感、社会的自己効力感、および青少年のリーダーシップ特性が会議の前後に評価されます。
さらに、学生の社会人口統計データはデータ収集フォームに記録されます。
研究の種類
介入
入学 (推定)
32
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Tangul AYTUR OZEN, Head of the Department of Nursing Management, Ph D.
- 電話番号：+90 05063438226
- メール：tangulozen@sdu.edu.tr
研究場所
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Merkez
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Isparta、Merkez、トルコ（Türkiye）、32100
- 募集
- Health Scence Faculty of Suleyman Demirel University
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コンタクト：
- TANGÜL AYTUR OZEN, PhD.
- 電話番号：05063438226
- メール：tangulaozen@gmail.com
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 「ボランティア」という用語は、2024～2025年度に入学する2年目、3年目、または4年目の学生で、教育や研修のプロセスに積極的に従事する学生を指すために使用されます。
除外基準:
- 1年生ではないことを希望し、代わりにピアメンターを志願した学生。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：トレーニング資料の共有とアクティビティセッション
あなたの材料をペイラシュミに伝えましょう
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導入、プロジェクトの目的や内容の説明、プレテスト申請の実現。
ピアメンターとメンティーの間で「看護と社会」をテーマにした課題を出します。
コミュニケーション技術、面接方法、共感的アプローチに関するピアメンターのトレーニング。
コミュニケーション技術、面接方法、共感的なアプローチに関するポストキャストをピアメンターと共有します。
社会的動機とリーダーとメンバーの相互作用に関するピアメンターのトレーニング
社会的動機やリーダーとメンバーの交流に関するポストキャストを同僚のメンターと共有します。
グループとしてのピアメンターとメンティーの「看護と社会」をテーマにした課題のプレゼンテーション（作文、詩、ポスター、プレゼンテーション、ロールプレイなどは学生の自由に任せられます）とテスト後の申請。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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認識された共感的自己効力感と社会的自己効力感の尺度
時間枠：トレーニングとアクティビティの前（最初のセッション）と 6 週間後の最終セッション
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このスケールは Di Giunta らによって開発されました。 (2010)、トルコの妥当性と信頼性の研究は Akın と Basören によって実施されました。
この尺度は 11 項目と 2 つの次元で構成され、回答者は 5 段階のリッカート尺度で同意のレベルを示すよう求められます。1 は完全な不一致を表し、5 は完全な同意を表します。
項目は、共感的自己効力感 (項目 1 ～ 6) と社会的自己効力感 (項目 7 ～ 11) という 2 つの下位尺度に従って配分されます。
スケールの最初のサブディメンションである共感的自己効力感の高いスコアは、その人が他人のニーズや感情に共感的に反応できると自分自身を認識していることを示します。
2 番目の下位次元である社会的自己効力感の高いスコアは、個人が自分自身に対人関係を開始し、管理する能力があると認識していることを示します。
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トレーニングとアクティビティの前（最初のセッション）と 6 週間後の最終セッション
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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青少年のリーダーシップ特性スケール
時間枠：トレーニングとアクティビティの前（最初のセッション）と 6 週間後の最終セッション
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2016年にカンソイとトゥランによって5点リッカート形式で開発された「若者のリーダーシップ特性尺度」は、40の項目と7つのサブディメンションで構成されています。 サブディメンションは次のとおりです。努力意欲と目標設定（7項目）、コミュニケーション能力（7項目）、グループスキル（7項目）、意思決定スキル（4項目）、問題解決スキル（4項目）、責任感（5項目）、自己自信（6項目）。 Cansoy と Turan (2016) の研究では、スケールのクロンバックのアルファ値は 0.92 であることがわかりました。 示された行動の頻度に従って、青少年のリーダーシップ特性の尺度は、常に「5 点」、頻繁に「4 点」、時々「3 点」、非常にまれに「2 点」、決して「1 点」として計画されています。 スコアの増加は、アプローチが肯定的であることを示します。 |
トレーニングとアクティビティの前（最初のセッション）と 6 週間後の最終セッション
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
便利なリンク
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年8月29日
一次修了 (実際)
2025年9月1日
研究の完了 (推定)
2026年6月24日
試験登録日
最初に提出
2024年10月22日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年10月23日
最初の投稿 (実際)
2024年10月24日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年4月27日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年4月24日
最終確認日
2026年4月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- SDU-SBF-HEM-TAO-01
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
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