運動失調性CPにおける静的および動的バランスに対するスイスボール対フレンクルエクササイズの効果
脳性麻痺のある運動失調児の静的および動的バランスに対するスイスボール対フレンクル運動の効果
調査の概要
詳細な説明
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前:Muhammad Asif Javed, MS
- 電話番号:03224209422
- メール:a.javed@riphah.edu.pk
研究連絡先のバックアップ
- 名前:IMRAN AMJAD, PhD
- 電話番号:9233224390125
- メール:IMRAN.AMJAD@RIPHAH.EDU.PK
研究場所
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Punjab
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Lahore、Punjab、パキスタン、54700
- 募集
- Riphah International University
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コンタクト:
- Muhammad Asif Javed, MS
- 電話番号:03224209422
- メール:a.javed@riphah.edu.pk
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コンタクト:
- IMRAN AMJAD, PhD
- 電話番号:9233224390125
- メール:IMRAN.AMJAD@RIPHAH.EDU.PK
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主任研究者:
- Rana Ali Raza Shoukat, MS*
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 失調性脳性麻痺の診断を受けた患者
- 年齢は5歳から8歳まで。
- GMFCレベル2。
- 性別も両方含まれていました
除外基準:
- 視覚障害と難聴
- 精神遅滞
- 脊椎または四肢の拘縮または変形の固定
- 髄膜炎
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:グループA:最初の介入グループは、ストレッチを伴うスイスボールエクササイズに参加します。
グループA: 最初の介入グループは、ベースライン治療としてストレッチとともにスイスボールエクササイズに参加します。 演習は週に 3 回、4 週間にわたって行われます。 (12)
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基本治療としてのストレッチとスイスボールエクササイズの効果。
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実験的:グループ B: 2 番目の介入グループは、ストレッチとともにフレンケル体操に参加します。
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基本治療としてストレッチと合わせてフレンケル運動を行います。 2 番目の介入グループは、ベースライン治療としてストレッチとともにフレンケル体操に参加します。 演習は週に 3 回、4 週間にわたって行われます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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小児用バランススケール(PBS)
時間枠:15~20分
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• 小児バランス スケール (PBS): これは、学齢期の子供の運動前後の機能的 (静的および動的) バランス スキルを評価するために使用される、Berg Balance Scale の改良版です。
この尺度は 14 項目で構成され、0 点 (最低の機能) から 4 点 (最高の機能) まで採点され、最高スコアは 56 点です。
PBS のテストと再テストの信頼性は ICC=0.998、評価者間信頼性は ICC=0.997 です。
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15~20分
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:Rana Ali Raza Shoukat, MS*、Riphah International Univerisity
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Pouliot-Laforte A, Parent A, Hamdy R, Marois P, Lemay M, Ballaz L. Relationship between lower limb strength and walking capacities in children with spastic bilateral cerebral palsy. Disabil Rehabil. 2022 May;44(10):1916-1922. doi: 10.1080/09638288.2020.1813819. Epub 2020 Sep 9.
- Elshafey MA, Abdrabo MS, Elnaggar RK. Effects of a core stability exercise program on balance and coordination in children with cerebellar ataxic cerebral palsy. J Musculoskelet Neuronal Interact. 2022 Jun 1;22(2):172-178.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (推定)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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