新人看護師向けeメンタリングプログラム (E-Mentoring)

トルコでは、新しく採用された看護師が施設や組織文化に適応するのは、通常、経験豊富な看護師の指導の下、見習いと指導者の関係を通じて行われます（Çamveren & Kocaman、2019）。 施設によって確立された指導および指導プログラムの中で、新しく採用された看護師は、組織によって任命された指導者とともに働きます。 メンターは、建設的かつ批判的な指導を通じて新人看護師をサポートし、学習プロセスを促進し、職場環境への適応を促進するために継続的に利用できることが期待されています（Tiraki Şen & Alan、2014）。 しかし、これらのプログラムでは、メンターは日常業務に加えてこれらの責任を果たすのに苦労することが多く、メンティーに時間を割り当てることが難しく、仕事量の増加に直面しています。一方、メンティーは、必要なときにメンターに連絡を取ることが困難になる可能性があります (Latham et al., 2008; Çamveren & Kocaman, 2019)。 研究によると、メンターシッププログラムに参加している看護師は、そのようなプログラムに参加していない看護師に比べて離職率が低いことが示されており、メンターシップの重要性が強調されています（Chen & Lou、2014; Zhang et al.、2016）。

実務初年度の看護師の指導に関する研究では、指導が離職率を減らし、適応を容易にし、重要な専門スキルの開発に役立つことが示されています（Baldwin et al., 2016; Austin & Halpin, 2021; Rolt & Gillet, 2020; Carlin & Duffy, 2013）。 Mansour と Mattukoyya (2019) は、メンターはメンティーのロールモデルとして機能し、協力的な職場文化を育む上で重要な役割を果たすと示唆しています。 さらに、Süらによる研究。 (2018) 学生看護師に関する研究では、指導を受けることで臨床実践に関連したストレスが軽減されることがわかりました。 これらの研究結果は、新入社員の適応を支援するメンターシップ プログラムの有効性を浮き彫りにすると同時に、効果的なメンタリング プロセスのためには時間と場所の制限を排除する必要性も強調しています。 これらの調査結果は、e-メンターシップの潜在的な利点を示しています。 したがって、新たに採用された看護師の適応を促進し、熟練した労働力を育成するには、新興テクノロジーの活用が不可欠です。 注目すべきことに、現在、文献にはトルコで新しく採用された看護師を対象とした電子メンターシップの申請書は含まれていません。 この研究は、e-メンターシップ プログラムを開発、実装、評価することを目的としており、文献への革新的な貢献を示し、専門的実践を強化する大きな可能性を秘めています。