E-mentorprogramma voor nieuw aangeworven verpleegkundigen (E-Mentoring)

In Turkije vindt de aanpassing van nieuw aangenomen verpleegkundigen aan instellingen en organisatiecultuur doorgaans plaats via een leerling-mentorrelatie onder begeleiding van ervaren verpleegkundigen (Çamveren & Kocaman, 2019). Binnen mentoring- en begeleidingsprogramma's die door instellingen zijn opgezet, werken nieuw aangeworven verpleegkundigen met mentoren die door de organisatie zijn toegewezen. Van mentoren wordt verwacht dat ze voortdurend beschikbaar zijn om nieuwe verpleegkundigen te ondersteunen, hun leerprocessen te vergemakkelijken en aanpassing aan de werkomgeving te bevorderen door middel van constructieve en kritische begeleiding (Tiryaki Şen & Alan, 2014). In deze programma's hebben mentoren echter vaak moeite om deze verantwoordelijkheden te vervullen naast hun dagelijkse taken. Ze vinden het een uitdaging om tijd vrij te maken voor hun leerlingen en worden geconfronteerd met een hogere werkdruk; mentees kunnen op hun beurt moeite hebben om hun mentoren te bereiken wanneer dat nodig is (Latham et al., 2008; Çamveren & Kocaman, 2019). Uit onderzoek blijkt dat verpleegkundigen die deelnemen aan mentorschapsprogramma’s een lager verloop laten zien dan verpleegkundigen zonder dergelijke programma’s, wat het belang van mentorschap onderstreept (Chen & Lou, 2014; Zhang et al., 2016).

Uit onderzoek naar het begeleiden van verpleegkundigen in hun eerste praktijkjaar blijkt dat mentorschap het verloop vermindert, de aanpassing vergemakkelijkt en hen helpt essentiële professionele vaardigheden te ontwikkelen (Baldwin et al., 2016; Austin & Halpin, 2021; Rolt & Gillet, 2020; Carlin & Duffy, 2013). Mansour en Mattukoyya (2019) suggereren dat mentoren dienen als rolmodellen voor leerlingen en een cruciale rol spelen bij het bevorderen van een ondersteunende cultuur op de werkplek. Bovendien blijkt uit een onderzoek van Sü et al. (2018) over student-verpleegkundigen ontdekten dat mentorschap de klinische praktijkgerelateerde stress verminderde. De bevindingen uit deze onderzoeken benadrukken de effectiviteit van mentorschapsprogramma's bij het ondersteunen van de aanpassing van nieuwe werknemers, terwijl ze ook de noodzaak benadrukken om tijd- en ruimtebeperkingen voor een effectief mentorproces te elimineren. Deze bevindingen wijzen op de potentiële voordelen van e-mentorschap. Het benutten van opkomende technologieën is dus essentieel om de aanpassing van nieuw aangeworven verpleegkundigen te vergemakkelijken en geschoolde arbeidskrachten te bevorderen. Met name bevat de literatuur momenteel geen e-mentorschapstoepassing specifiek voor nieuw aangeworven verpleegkundigen in Turkije. Deze studie heeft tot doel een e-mentorschapsprogramma te ontwikkelen, implementeren en evalueren, dat een innovatieve bijdrage aan de literatuur levert en een aanzienlijk potentieel biedt voor het verbeteren van de professionele praktijk.