地震後の大学生向けレジリエンストレーニング (RSUS-AE)

2023年2月6日にカフラマンマラシュで発生した地震は、広範囲にわたる地域の個人に直接的または間接的に影響を及ぼした大規模な災害でした。 主要なトラウマ的出来事の記念日は、不安、気分の変動、喪失に関連する記憶の再活性化、および感情的な感受性が強まる可能性がある期間として知られています。 このプロセスは、学業的、社会的、感情的な大きな移行を含む発達段階にある大学生にとって特に影響が大きい可能性があります。 地震を直接経験したかどうかに関わらず、一年生の語学準備課程の学生は異質な集団を表し、様々なレベルの心理的影響を示す可能性があります。

心理的レジリエンスは、機能的なウェルビーイングを維持しながら、ストレス、逆境、またはトラウマに対処する能力を指します。 レジリエンスを強化することは、感情の調整、適応性、および効果的な対処スキルをサポートすることが知られています。 以前の研究は、認知行動原理に根ざしたグループベースのレジリエンス介入が若年成人にとって有益である可能性を示しています。

本研究は、大学の外国語準備プログラムに在籍する学生を対象とした無作為化比較試験として設計されています。 初期段階では、すべての準備課程の学生がオンラインスクリーニング評価に参加するよう招待されます。 選定基準を満たす学生は、介入群または対照群に無作為に割り当てられます。 無作為化は、地震期間中に学生が居住していた県に従って層別化され、地震を経験した者と経験しなかった者のバランスの取れた代表性を確保し、それにより群間の比較可能性を向上させます。

介入群は、認知行動原理に基づいて開発され、表現芸術技法で強化された6回セッションの「心理的レジリエンスワークショップ」に参加します。 セッションは、自己認識、目標設定、感情の自覚、対人支援リソース、喪失と逆境への対処、および個別化されたレジリエンス枠組みの開発などのテーマに焦点を当てています。 プログラム内容は専門家の相談を受けて構成されています。 対照群は介入を受けませんが、心理的苦痛を経験した場合に利用可能な支援リソースに関する情報が提供されます。

本研究には、事前テスト、事後テスト、追跡調査の3つの評価時点が含まれています。 この構造により、介入の短期的および中期的効果の両方を評価することが可能です。 研究結果は、大学人口に適した、アクセスしやすく、費用対効果が高く、エビデンスに基づいた心理的レジリエンスプログラムの開発に貢献することが期待されています。