Entrenamiento de Resiliencia para Estudiantes Universitarios Después de los Terremotos (RSUS-AE)
El Efecto del Taller de Resiliencia Psicológica Implementado Después de los Terremotos de Kahramanmaraş en los Niveles de Resiliencia Psicológica de los Estudiantes Universitarios
Los terremotos pueden tener fuertes efectos emocionales en las personas, especialmente grandes desastres como los terremotos de Kahramanmaraş del 6 de febrero de 2023. Los aniversarios de tales eventos pueden ser momentos difíciles en los que pueden reaparecer el miedo, la ansiedad y los recuerdos de pérdida. Este estudio tiene como objetivo aumentar la resiliencia psicológica y el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios que comienzan su primer año.
El grupo objetivo de este estudio son los estudiantes del programa preparatorio de idiomas extranjeros, ya sea que hayan experimentado personalmente el terremoto o no. El estudio examinará los efectos de un programa de talleres de seis semanas diseñado para estos estudiantes.
El estudio incluye tres puntos de medición: una prueba previa, una prueba posterior y una prueba de seguimiento. Todos los estudiantes serán invitados a completar la evaluación inicial, que evaluará sus niveles de resiliencia y bienestar psicológico. Los estudiantes que cumplan con los criterios de elegibilidad serán asignados aleatoriamente al grupo de intervención (18 estudiantes) o al grupo de control (18 estudiantes).
Los estudiantes del grupo de intervención participarán en el Taller de Resiliencia Psicológica, que se realiza una vez por semana durante seis semanas y dura aproximadamente 60-90 minutos por sesión. El taller combina un enfoque cognitivo-conductual con actividades de expresión emocional creativa. Durante las sesiones, los estudiantes trabajarán en comprenderse a sí mismos, reconocer emociones difíciles, identificar sus fuentes de apoyo y fortalecer su resiliencia psicológica. Las actividades incluyen dibujo, narración de historias, ejercicios creativos y juegos grupales.
Los estudiantes del grupo de control no recibirán una intervención, pero se les proporcionará información sobre los servicios de apoyo psicológico a los que pueden acceder si es necesario.
Se espera que el taller aumente la resiliencia psicológica y el bienestar psicológico de los estudiantes tanto a corto como a largo plazo. Los resultados de este estudio pueden ayudar a desarrollar un programa práctico, sostenible y de bajo costo de apoyo a la salud mental que pueda utilizarse con estudiantes universitarios.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los terremotos que ocurrieron el 6 de febrero de 2023 en Kahramanmaraş fueron desastres a gran escala que afectaron directa o indirectamente a personas de una amplia región. Se sabe que los aniversarios de eventos traumáticos importantes son períodos en los que pueden intensificarse la ansiedad, las fluctuaciones del estado de ánimo, la reactivación de recuerdos relacionados con pérdidas y la sensibilidad emocional. Este proceso puede ser particularmente impactante para los estudiantes universitarios, que se encuentran en una etapa de desarrollo que implica transiciones académicas, sociales y emocionales significativas. Independientemente de si experimentaron directamente el terremoto, los estudiantes de primer año del programa preparatorio de idiomas representan un grupo heterogéneo y pueden mostrar diferentes niveles de impacto psicológico.
La resiliencia psicológica se refiere a la capacidad de afrontar el estrés, la adversidad o el trauma manteniendo un bienestar funcional. Se sabe que fortalecer la resiliencia apoya la regulación emocional, la adaptabilidad y las habilidades de afrontamiento efectivas. Estudios previos indican que las intervenciones de resiliencia basadas en grupos y fundamentadas en principios cognitivo-conductuales pueden ser beneficiosas para adultos jóvenes.
Este estudio está diseñado como un ensayo experimental controlado aleatorizado realizado con estudiantes matriculados en el programa preparatorio de idiomas extranjeros de la universidad. En la fase inicial, todos los estudiantes preparatorios serán invitados a participar en una evaluación de cribado en línea. Los estudiantes que cumplan los criterios de inclusión serán asignados aleatoriamente al grupo de intervención o al grupo de control. La aleatorización se estratificará según la provincia en la que residieron los estudiantes durante el período del terremoto, asegurando una representación equilibrada de aquellos que experimentaron el terremoto y aquellos que no, mejorando así la comparabilidad entre grupos.
El grupo de intervención participará en un "Taller de Resiliencia Psicológica" de seis sesiones, desarrollado con base en principios cognitivo-conductuales y enriquecido con técnicas de artes expresivas. Las sesiones se centran en temas como la autopercepción, el establecimiento de metas, la conciencia emocional, los recursos de apoyo interpersonal, el afrontamiento de pérdidas y adversidades, y el desarrollo de un marco de resiliencia individualizado. El contenido del programa se ha estructurado con consulta de expertos. El grupo de control no recibirá ninguna intervención, pero se les proporcionará información sobre los recursos de apoyo disponibles en caso de que experimenten malestar psicológico.
El estudio incluye tres puntos de evaluación: pre-test, post-test y seguimiento. Esta estructura permite evaluar tanto los efectos a corto como a medio plazo de la intervención. Se espera que los hallazgos contribuyan al desarrollo de un programa de resiliencia psicológica accesible, rentable y basado en evidencia, adecuado para poblaciones universitarias.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Izmir, Turquía (Türkiye), 35100
- Ege university
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión: Participación voluntaria
Ser mayor de 18 años y no tener un tutor legal
Asistir al menos al 80% de las sesiones del taller
Tener suficiente capacidad de lectura y capacidad física para completar el formulario de recopilación de datos de forma independiente -
Criterios de exclusión: Presencia de deterioros cognitivos que impidan completar los formularios de recopilación de datos (por ejemplo, dificultades de comprensión, habla, razonamiento o toma de decisiones)
Recibir apoyo psicológico profesional que pueda afectar la resiliencia o el bienestar durante el período de recopilación de datos
Estar oficialmente matriculado en el período académico pero no asistir activamente a la educación presencial
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Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de Intervención
Se implementó un programa de seis sesiones con este grupo.
El programa se impartió presencialmente en formato grupal.
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Los Talleres de Resiliencia Psicológica están diseñados como un programa grupal integral destinado a fortalecer los niveles de resiliencia psicológica y bienestar de los estudiantes universitarios.
Basados en los principios de la Teoría Cognitivo-Conductual, el programa se enriquece con técnicas de artes expresivas que apoyan la conciencia emocional y la autoexpresión.
A lo largo de seis semanas, los participantes participan en actividades que fomentan la autoconciencia, la autoestima, el apoyo social y las habilidades de flexibilidad, ayudándoles a explorar y mejorar su propia resiliencia psicológica.
Basándose en hallazgos de investigación que enfatizan la importancia de la autoestima, el bienestar y el sentido de pertenencia entre los estudiantes universitarios, los Talleres de Resiliencia Psicológica están estructurados para promover directamente estas áreas.
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Sin intervención: grupo de control
control: En el momento en que el grupo de intervención completó el programa, a este grupo se le administró la prueba posterior y la prueba de seguimiento.
No se proporcionó ninguna intervención; sin embargo, se informó a los participantes al principio y al final del estudio sobre los servicios de apoyo psicológico disponibles en caso de ser necesarios.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Resiliencia Connor-Davidson - Forma Breve
Periodo de tiempo: pretest (alrededor del período posterior al aniversario del terremoto), posttest (después del taller), seguimiento (después de cuatro semanas)
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La Escala de Resiliencia Connor-Davidson fue desarrollada por Connor y Davidson (2003) para evaluar la resiliencia psicológica de los individuos tras eventos adversos en la vida.
La escala original consta de 25 ítems valorados en una escala Likert de 5 puntos que va de 0 (nada cierto) a 4 (casi siempre cierto). Las evaluaciones psicométricas demostraron una alta consistencia interna, con un alfa de Cronbach de 0,89 (Connor y Davidson, 2003). Posteriormente, se desarrollaron versiones abreviadas basadas en estudios de análisis factorial. La adaptación turca y la evaluación psicométrica de la forma abreviada fueron realizadas por Kaya y Odacı (2021). Puntuaciones más altas indican mayores niveles de resiliencia psicológica. La escala es autoadministrada y tarda aproximadamente cinco minutos en completarse. En el presente estudio, la escala se administró en tres momentos: preprueba, posprueba y seguimiento. |
pretest (alrededor del período posterior al aniversario del terremoto), posttest (después del taller), seguimiento (después de cuatro semanas)
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Escala de Bienestar Psicológico
Periodo de tiempo: pretest (alrededor del período después del aniversario del terremoto), posttest (después del taller), seguimiento (después de cuatro semanas)
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La Escala de Bienestar Psicológico fue desarrollada por Diener y sus colegas (Diener et al., 1985, 2010) y adaptada al turco por Telef (2013).
La escala se utiliza para evaluar el bienestar sociopsicológico de los individuos.
Consta de 8 ítems valorados en una escala Likert de 7 puntos que va desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 7 (totalmente de acuerdo), dando una puntuación total entre 8 y 56.
Todos los ítems están redactados positivamente.
Como la escala no incluye subdimensiones, las puntuaciones más altas indican que los individuos poseen mayores recursos psicológicos, como relaciones positivas, un sentido de competencia y una vida significativa y con propósito.
Los estudios psicométricos han demostrado que la escala es válida y fiable para su uso con estudiantes universitarios en Turquía (SRMR = 0,04, RMSEA = 0,08, GFI = 0,96, RFI = 0,92, NFI = 0,94, CFI = 0,95, IFI = 0,95).
La escala es autoaplicada y requiere aproximadamente cinco minutos para completarse.
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pretest (alrededor del período después del aniversario del terremoto), posttest (después del taller), seguimiento (después de cuatro semanas)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Silla de estudio: Emel Öztürk Turgut, PhD, Ege university
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 424K083 (Otro identificador: TÜBİTAK)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- CÓDIGO_ANALÍTICO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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