5Tティーチバック法が呼吸運動とインセンティブスパイロメーター訓練に及ぼす影響 (TEACH-BREATHE)

手術後の呼吸障害は一般的であり、低酸素血症、肺虚脱、または肺塞栓症などの重篤な合併症を引き起こす可能性があります。 これらの問題は患者のリスクを高め、医療システムに追加の負担をかけます。 呼吸訓練とインセンティブスパイロメーターの使用は、これらの合併症を予防するための重要な方法です。 しかし、標準的な口頭指導のみに教育が限定されている場合、多くの患者はこれらの訓練を理解し、正しく実行するのが困難です。 この無作為化比較試験は、5Tティーチバック教育法が、標準的な口頭教育と比較して、患者の理解度、実践スキル、呼吸器アウトカム、および満足度を改善するかどうかを評価することを目的としています。 この研究は大学病院で実施され、全身麻酔下で腹部手術を受ける成人患者76名が対象となります。 参加者は無作為に介入群または対照群に割り当てられます。

介入群の患者は、5Tティーチバック法を用いた術前呼吸訓練およびインセンティブスパイロメーターのトレーニングを受けます。この方法では、患者が情報を自分の言葉で説明し返し、正しく理解されるまでスキルを繰り返すことが奨励されます。 対照群の患者は、臨床看護師による通常の口頭教育を受けます。 アウトカムは、手術前および手術後24～72時間以内に測定されます。 これらのアウトカムには、患者の知識レベル、呼吸訓練およびスパイロメーター使用の正しい実施、呼吸数、酸素飽和度、肺機能検査結果、および看護ケアに対する患者満足度が含まれます。 この研究の結果は、5Tティーチバック法が、術後の呼吸器ケアと患者満足度の改善において、標準教育よりも効果的であるかどうかを示すことが期待されます。 この知見は、患者教育の実践を標準化し、看護師が術前により効果的な呼吸器トレーニングを提供することを支援するのに役立つ可能性があります。