Влияние метода 5T «Обратное обучение» на дыхательные упражнения и тренировку с инспираторным спирометром (TEACH-BREATHE)

Проблемы с дыханием после операции являются распространенным явлением и могут привести к серьезным осложнениям, таким как низкий уровень кислорода, коллапс легких или тромбоэмболия легочной артерии. Эти проблемы увеличивают риск для пациентов и создают дополнительную нагрузку на систему здравоохранения. Дыхательные упражнения и использование инцентного спирометра являются важными методами предотвращения этих осложнений. Однако многие пациенты испытывают трудности с пониманием и правильным выполнением этих упражнений, когда обучение ограничивается стандартными устными инструкциями. Это рандомизированное контролируемое исследование направлено на оценку того, улучшает ли метод обучения 5T Teach-Back понимание пациентами, практические навыки, дыхательные показатели и удовлетворенность по сравнению со стандартным устным обучением. Исследование будет проводиться в университетской больнице и будет включать 76 взрослых пациентов, перенесших абдоминальную операцию под общей анестезией. Участники будут случайным образом распределены либо в интервенционную группу, либо в контрольную группу.

Пациенты в интервенционной группе получат предоперационное обучение дыхательным упражнениям и использованию инцентного спирометра с использованием метода 5T Teach-Back, который побуждает пациентов объяснять информацию своими словами и повторять навыки до тех пор, пока они не будут правильно поняты. Пациенты в контрольной группе получат обычное устное обучение, предоставляемое клиническими медсестрами. Результаты будут измеряться до операции и снова в течение 24-72 часов после операции. Эти результаты включают уровень знаний пациентов, правильное выполнение дыхательных упражнений и использование спирометра, частоту дыхания, насыщение кислородом, результаты тестов функции легких и удовлетворенность пациентов сестринским уходом. Ожидается, что результаты этого исследования покажут, является ли метод 5T Teach-Back более эффективным, чем стандартное обучение, в улучшении послеоперационного респираторного ухода и удовлетворенности пациентов. Полученные данные могут помочь стандартизировать практику обучения пациентов и поддержать медсестер в предоставлении более эффективного дыхательного тренинга перед операцией.