Effekten av 5T Teach-Back-metoden på pustetrening og opplæring i insentivspirometer (TEACH-BREATHE)

Åndedrettsproblemer etter operasjon er vanlige og kan føre til alvorlige komplikasjoner som lavt oksygennivå, lungeskrumstring eller lungeemboli. Disse problemene øker pasientrisikoen og legger en ekstra belastning på helsevesenet. Pusteøvelser og bruk av insentivspirometer er viktige metoder for å forebygge disse komplikasjonene. Mange pasienter har imidlertid vanskeligheter med å forstå og utføre disse øvelsene riktig når opplæringen begrenses til standard muntlige instruksjoner. Denne randomiserte kontrollerte studien har som mål å vurdere om 5T Teach-Back-opplæringsmetoden forbedrer pasientenes forståelse, praktiske ferdigheter, respirasjonsutfall og tilfredshet sammenlignet med standard muntlig opplæring. Studien vil bli gjennomført på et universitetssykehus og vil inkludere 76 voksne pasienter som gjennomgår abdominalkirurgi under generell anestesi. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt enten en intervensjonsgruppe eller en kontrollgruppe.

Pasienter i intervensjonsgruppen vil få preoperativ opplæring i pusteøvelser og insentivspirometer ved bruk av 5T Teach-Back-metoden, som oppfordrer pasientene til å forklare informasjonen tilbake med egne ord og gjenta ferdighetene til de er riktig forstått. Pasienter i kontrollgruppen vil få rutinemessig muntlig opplæring gitt av kliniske sykepleiere. Utfall vil bli målt før operasjon og igjen innen 24-72 timer etter operasjon. Disse utfallene inkluderer pasientenes kunnskapsnivå, riktig utførelse av pusteøvelser og spirometerbruk, respirasjonsfrekvens, oksygenmetning, resultater fra lungefunksjonstester og pasienttilfredshet med sykepleie. Resultatene av denne studien forventes å vise om 5T Teach-Back-metoden er mer effektiv enn standardopplæring i å forbedre postoperativ respirasjonsbehandling og pasienttilfredshet. Funnene kan bidra til å standardisere pasientopplæringspraksis og støtte sykepleiere i å gi mer effektiv respirasjonstrening før operasjon.