このページは自動翻訳されたものであり、翻訳の正確性は保証されていません。を参照してください。 英語版 ソーステキスト用。

開発された心理的レジリエンスプログラムが、スマホ依存行動とコミュニケーションスキルに及ぼす効果

2026年1月12日 更新者:Mert Hızlıoğluları、Eastern Mediterranean University

看護学生のコミュニケーション能力とファビング行動に対する心理的レジリエンスプログラムの効果:ランダム化比較試験

本研究の目的は、ソシオテリズムを予防するために開発された心理的レジリエンスに基づく介入プログラムが看護学生に有効かどうかを明らかにすることです。 また、このプログラムの実現可能性と受容性を評価することも目的としています。

本研究が明らかにしようとする主な質問は以下の通りです:

心理的レジリエンス開発プログラムは、看護学生のソシオテリズム行動を減少させるか?

このプログラムは看護学生のコミュニケーションスキルを向上させるか?

研究者は、心理的レジリエンス開発プログラムに参加する看護学生と、介入を受けない対照群の看護学生を比較し、このプログラムがソシオテリズム行動の減少とコミュニケーションスキルの向上に効果的かどうかを判断します。

調査の概要

研究の種類

介入

入学 (推定)

90

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究連絡先

  • 名前:Mert Hızlıoğluları, MSc
  • 電話番号:5338883147
  • メール:mertcyp7@gmail.com

研究連絡先のバックアップ

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 子

健康ボランティアの受け入れ

はい

説明

選定基準:

  • 18歳から30歳までの看護学専攻の大学生
  • 自発的な参加
  • 自己報告式質問票を理解し、回答できる能力

除外基準:

  • 診断済みの重度の精神疾患がある場合
  • 現在、他の心理的介入プログラムに参加している場合

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか?

デザインの詳細

  • 主な目的:防止
  • 割り当て:ランダム化
  • 介入モデル:並列代入
  • マスキング:ダブル

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的:介入群:心理的レジリエンスに基づくソシオテリズム予防プログラム

介入群:

ファビング(スマホ無視)のための心理的レジリエンス開発プログラム

この研究は、参加者のファビング行動に対処するために設計された8モジュールの心理的レジリエンス開発プログラムの効果を評価します。 このプログラムは、個人のデジタル気晴らしへの対処能力を高め、対人関係の文脈における適応的な心理社会的スキルを強化するために構成されました。 介入は、マインドフルな技術の使用、感情の調節、対面相互作用のダイナミクスへの気づきを促進することにより、コミュニケーションスキルを向上させ、心理的レジリエンスのレベルを高め、ソシオテリズムの傾向を減らすことを目的としています。 プログラムの影響は、介入前後の測定を通じて評価され、8つのモジュールを完了した後の参加者のコミュニケーション能力、レジリエンス能力、およびソシオテリズムレベルの変化を系統的に調べることが可能になります。
介入なし:対照群

この研究は何を測定していますか?

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
コミュニケーションスキルレベル
時間枠:ベースライン(介入前)および8モジュール介入直後(介入後)

コミュニケーション・スキル尺度は、フィダン・コルクト・オーウェンとアスル・ブガイによって2014年に開発されました。 この尺度は、4つのサブ次元に分類された25項目で構成されています。 高いスコアは、より高いレベルのコミュニケーション・スキルを示します。 総尺度とそのサブ次元の両方について、項目の平均総スコアが使用されます。

この尺度は、以下のように評価される5段階のリッカート式尺度です:

(1 = 決してない、2 = まれにある、3 = 時々ある、4 = よくある、5 = 常にある)。

コミュニケーション・スキル尺度のクロンバックのα係数は0.88であり、高い内的整合性を示しています。 総スコアは25から125の範囲で、高いスコアはより高度なコミュニケーション・スキルを反映します。

尺度の4つのサブ次元とそれに対応する項目番号は以下の通りです:

  1. コミュニケーション関係と基本スキル
  2. 自己表現
  3. 積極的傾聴と非言語的コミュニケーション
  4. コミュニケーションへの意欲
ベースライン(介入前)および8モジュール介入直後(介入後)
心理的レジリエンスレベル
時間枠:ベースライン(介入前) 8モジュール介入直後(介入後)
心理的レジリエンスは、成人用心理的レジリエンス尺度を用いて評価されます。 この尺度は、5段階のリッカート尺度(1=まったくない から 5=いつも)で評価される33項目から構成されています。 合計スコアは33点から165点の範囲で、スコアが高いほど心理的レジリエンスが高いことを示します。
ベースライン(介入前) 8モジュール介入直後(介入後)
フィビング行動のレベルとフィビングレベルの暴露
時間枠:ベースライン(介入前)および8モジュール介入直後(介入後)

本研究では、データ収集ツールとしてファビング行動尺度が使用されました。 この尺度は、ChotpitayasunondhとDouglas(2018)によって元々開発され、Derya Orhan Göksun(2019)によってその妥当性と信頼性の分析を行い、トルコ語に適応されました。 この尺度は2つのセクションから構成され、7段階のリッカート尺度で評価されます。

最初のセクションは、4つのサブ次元にグループ化された15項目からなる一般ファビング尺度(GSP)です。 このセクションのクロンバックのアルファ係数は0.78でした。 総合スコアは、参加者が提供したリッカート尺度の回答を合計することで計算され、15から105の範囲です。 このセクションのすべての項目は、社会的規範と一般的な受容の文脈において否定的に表現されているため、より高い総合スコアは、より否定的な結果を示し、より高いレベルのファビング行動を反映します。 要約すると、総合スコアが増加するにつれて、ファビング行動のレベルも増加します。

ベースライン(介入前)および8モジュール介入直後(介入後)

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (推定)

2026年4月1日

一次修了 (推定)

2026年5月1日

研究の完了 (推定)

2026年7月1日

試験登録日

最初に提出

2026年1月5日

QC基準を満たした最初の提出物

2026年1月12日

最初の投稿 (実際)

2026年1月21日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2026年1月21日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2026年1月12日

最終確認日

2026年1月1日

詳しくは

本研究に関する用語

その他の研究ID番号

  • ETK00-2025-0132

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

IPD プランの説明

倫理的承認およびインフォームド・コンセントに従い、倫理的制限、機密性の考慮事項、および参加者のプライバシー保護のため、個別参加者データは共有されません。

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

購読する