人間ケア理論に基づく動物介在活動プログラムが言語障害を有する児童の知覚ストレス、社会適応およびコミュニケーション能力に及ぼす影響

動物介在実践は、人間と動物の相互作用を通じて健康の保護と発達を提供する、異なるメカニズムと理論で説明される介入方法です。 動物介在実践は、子供、成人、高齢者、健康または病気のあらゆる年齢の個人に適用できます。 子供は最も一般的に使用されるグループの一つです。 子供を対象とした研究では、動物介在実践が感情表現を促進し、健康認識を改善し、コミュニケーションスキルを向上させ、学校への継続意欲を高め、治療への適応を増加させ、痛み、不安、ストレスレベルを減少させることを示しています。 動物介在実践は看護介入分類（NIC）に含まれており、直接看護介入として使用されるという文献上の情報源があります。

看護におけるモデルの使用により、看護の本質と応用に焦点を当てることが可能になります。 看護分野で使用される重要な理論の一つは、人間ケアリング理論（HCT）であり、それは看護学を非常によく反映しているためです。 HCTは看護の本質を反映する理論であり、愛、思いやり、自己思いやり、尊重、信頼、人間の尊厳、道徳と倫理の概念を含み、様々な介入と統合して適用できます。 この理論は個人に与えられるケアだけでなく、ケアを提供する看護師の存在も重視し、長年にわたり看護実践と研究の異なるサンプルで使用されてきました。

精神科看護師として、脆弱なグループの一つである言語障害のある子供たちの精神的健康を保護し発展させることは、私たちの主要な目標の一つです。 言語障害のある子供たちを対象とした研究では、動物介在実践が社会的相互作用を増加させ、より良いポジティブな気分をもたらし、不安を減少させ、笑顔の数、観察スキル、血流速度にポジティブな変化をもたらし、自信と創造性を高め、コミュニケーションスキルを発展させ、集団作業スキルを改善し、語彙を豊かにし、発話構造においてより複雑な文を生成することが報告されています。 コミュニケーションスキルが低く、社会化が弱い／未発達で、社会的イベントから回避行動を示す可能性のある子供たちの知覚ストレスレベルを動物介在実践が減少させ、社会的適応とコミュニケーションスキルを増加させることが予想されます。

この文脈において、本研究は人間ケアリング理論に基づく動物介在活動プログラムが、言語障害のある子供たちの知覚ストレス、社会的適応、コミュニケーションスキルに及ぼす影響を明らかにするために計画されました。

これはランダム化比較試験であり、事前テスト、事後テスト対照群研究デザインが使用されます。 研究データは、個人識別フォーム（IDF）、7-11歳児用知覚ストレス尺度、6-12歳トルコ人児童用社会的適応・スキル尺度母親フォーム（SUBÖ-A）、コミュニケーションスキル尺度、トルコ学齢期言語発達テスト（TODİL）を通じて得られます。 さらに、各適用前後に各子供のストレスレベルを評価するために、バイタルサイン（脈拍、血圧、呼吸）と唾液セロトニンレベル（Elisaテスト）がチェックされます。

本研究では、介入群に独立変数として動物介在実践を週2日、各40-60分の6セッションで適用することが計画され、対照群には介入が適用されません。 事前テスト、事後テスト、追跡データは介入群と対照群から同時に得られます。 事後テスト適用後、介入群と対照群に対して最初の月の終わりに追跡評価が行われます。 対照群は合計3回、介入群は合計8回面談されます。

研究の母集団は、イスタンブール・アトラス大学言語療法科に治療のために申請した30人の子供で構成され、サンプルは包含基準と除外基準を満たす30人の子供で構成されます。

研究結果として得られたデータの分析は、SPSS 24.0（社会科学統計パッケージ）パッケージプログラムを使用して行うことが計画されています。 データの評価では、サンプルを定義するために頻度分布、平均、標準偏差などの記述統計が使用されます。 2群の連続分布の分析では、検定の仮定に従ってStudent-t検定またはMann-Whitney U検定が使用され、群内比較では、パラメトリック検定の仮定に従って2標本対応検定またはWilcoxon対応検定が使用され、群別のカテゴリカルデータの分析と画像評価では、カイ二乗検定が使用されます。 分析では、差異を決定するために95％有意水準（またはα=0.05誤差範囲）が使用されます。 自由回答形式の質問への回答は、研究者によって分類され、数とパーセンテージとして評価されます。

本研究は、この主題に関する科学的文献に貢献し、言語障害のある子供たちと働く分野のためのデータソースを作成し、特に小児・思春期精神科看護実践の範囲内で看護実践を導く科学的情報を提供すると考えられます。 研究結果として、動物介在活動プログラムがこのグループに対して効果的かどうかが評価されます。 言語障害のある子供たちのストレスレベルの低下と、言語、社会的適応、コミュニケーションスキルの向上が予測されます。