Effekten af et dyrstøttet aktivitetsprogram baseret på human caring-teori på opfattet stress, social tilpasning og kommunikationsfærdigheder hos børn med tale- og sprogforstyrrelser

Dyreassisteret praksis er en interventionsmetode, der forklares med forskellige mekanismer og teorier, der giver beskyttelse og udvikling af sundhed gennem menneske-dyr-interaktion. Dyreassisteret praksis kan anvendes på børn, voksne, ældre, sunde eller syge personer i alle aldre. Børn er blandt de mest almindeligt anvendte grupper. Studier udført med børn har vist, at dyreassisteret praksis letter udtrykket af følelser, forbedrer sundhedsopfattelsen, øger kommunikationsevner, ønsket om at fortsætte i skole, øger tilpasningen til behandling og reducerer smerte, angst og stressniveauer. Dyreassisteret praksis er inkluderet i klassifikationen af sygeplejeinterventioner (NIC), og der er kilder i litteraturen, der viser, at de bruges direkte som sygeplejeinterventioner.

Brugen af modeller i sygeplejen gør det muligt at fokusere på essensen og anvendelserne af sygeplejen. En af de vigtige teorier, der bruges inden for sygeplejeområdet, er Human Caring Theory (HCT), fordi den afspejler sygeplejedisciplinen meget godt. HCT er en teori, der afspejler essensen af sygeplejen og inkluderer begreberne kærlighed, medfølelse, selvmedfølelse, respekt, tillid, menneskelig værdighed, moral og etik og kan anvendes ved integration med forskellige interventioner. Teorien værdsætter den omsorg, der gives til individet, såvel som eksistensen af den omsorgsgivende sygeplejerske, og har været brugt i forskellige prøver i sygeplejepraksis og forskning i mange år.

Som psykiatriske sygeplejersker er beskyttelse og udvikling af mental sundhed for børn med tale- og sprogforstyrrelser, der er blandt de sårbare grupper, blandt vores primære mål. I studier udført med børn med tale- og sprogforstyrrelser er det blevet angivet, at dyreassisteret praksis øger social interaktion, har en bedre positiv stemning, reducerer angst, har positive ændringer i antallet af smil, observationsevner og blodgennemstrømningshastighed, øger selvtillid og kreativitet, udvikler kommunikationsevner, forbedrer fælles arbejdsevner, beriger ordforråd og producerer mere komplekse sætninger i talestrukturen. Det forventes, at dyreassisteret praksis vil reducere det opfattede stressniveau hos børn med dårlige kommunikationsevner, svag/underudviklet socialisering og kan udvise undgåelsesadfærd fra sociale begivenheder, og vil øge social tilpasning og kommunikationsevner.

I denne sammenhæng blev denne undersøgelse planlagt for at bestemme effekterne af det dyreassisterede aktivitetsprogram baseret på Human Caring Theory på det opfattede stress, social tilpasning og kommunikationsevner hos børn med tale- og sprogforstyrrelser.

Det er en randomiseret kontrolleret undersøgelse, og en pretest, posttest kontrolgruppe forskningsdesign vil blive brugt. Forskningsdata vil blive indhentet gennem Individual Identification Form (IDF), Perceived Stress Scale for Children Aged 7-11, Social Adaptation and Skills Scale for Turkish Children Aged 6-12 Mother Form (SUBÖ-A), Communication Skills Scale og Turkish School Age Language Development Test (TODİL). Derudover vil vitale tegn (puls, blodtryk, åndedræt) og spyt-serotonin niveau (Elisa Test) blive kontrolleret for at evaluere stressniveauet for hvert barn før og efter hver anvendelse.

I undersøgelsen blev det planlagt at anvende dyreassisteret praksis som en uafhængig variabel til interventionsgruppen, to dage om ugen, i 6 sessioner på 40-60 minutter hver, mens der ikke blev anvendt nogen intervention til kontrolgruppen. Pre-test, post-test og opfølgende data vil blive indhentet samtidigt fra interventionsgruppen og kontrolgruppen. Efter post-test anvendelserne vil der blive foretaget opfølgende evalueringer til interventionsgruppen og kontrolgruppen ved udgangen af den første måned. Kontrolgruppen vil blive set i alt tre gange, og interventionsgruppen i alt otte gange.

Universet for undersøgelsen vil bestå af 30 børn, der ansøgte til Afdelingen for Sprog- og Taleterapi ved Istanbul Atlas University for behandling, og prøven vil bestå af 30 børn, der opfylder inklusions- og eksklusionskriterierne.

Analysen af de data, der opnås som et resultat af forskningen, er planlagt til at blive udført ved hjælp af SPSS 24.0 (Statistical Package for Social Science) pakkeprogram. I evalueringen af dataene vil beskrivende statistikker såsom frekvensfordeling, middelværdi, standardafvigelse blive brugt til at definere prøven. I analysen af kontinuerte fordeling af to grupper vil Student-t test eller Mann-Whitney U test blive brugt i henhold til testantagelserne, i sammenligningen af grupper inden for sig selv vil to-par test eller Wilcoxon par test blive brugt i henhold til de parametriske testantagelser, i analysen af kategoriske data i henhold til grupper og i evalueringen af billeder vil Chi-square test blive brugt. I analyserne vil 95% signifikansniveau (eller α=0.05 fejlmargin) blive brugt til at bestemme forskellene. De svar, der gives til de åbne spørgsmål, vil blive kategoriseret af forskerne og evalueret som tal og procenter.

Det menes, at forskningen vil bidrage til den videnskabelige litteratur om dette emne, skabe en datakilde for de discipliner, der arbejder med børn med tale- og sprogforstyrrelser, og give videnskabelig information, der vil vejlede sygeplejepraksis, især inden for rammerne af barn-ungdomspsykiatrisk sygeplejepraksis. Som et resultat af forskningen vil det blive evalueret, om det dyreassisterede aktivitetsprogram er effektivt på denne gruppe. Det forudsiges, at der vil være et fald i stressniveauet hos børn med tale- og sprogforstyrrelser og en stigning i deres sprog, social tilpasning og kommunikationsevner.