퍼즐 기반 학습이 간호대학생의 비경구 투약 지식과 동기에 미치는 영향 (→ PIM-Crosswor)

비경구 약물 투여는 학부 간호 교육 과정의 기본적인 임상 기술 중 하나이며, 안전한 약물 관리에 중요합니다. 2022년 국가 간호 핵심 교육 프로그램(HUÇEP)에 따르면 비경구 약물 투여는 간호 학생이 졸업 전에 습득해야 하는 필수 전문 역량으로 정의됩니다(역량 코드: D3). 따라서 간호 학생들은 해부학 및 약리학에 대한 이론적 지식을 기술적 지식과 통합하고 임상 현장에서 적절한 방법과 기술을 사용하여 실제에 적용해야 합니다. 약물 투여는 의료에서 오류율이 높은 간호 실무이며, 환자 안전을 직접적으로 위협할 수 있는 심각한 임상 결과를 초래할 수 있습니다. 또한 이러한 세계적 상황은 상당한 재정적 손실을 수반합니다. 세계보건기구(WHO) 이니셔티브 "환자 안전 문제: 해 없는 약물"의 일환으로 발표된 보고서에 따르면, 약물 오류는 연간 약 420억 달러의 경제적 부담을 초래합니다. 이 보고서는 비경구 약물 투여에 대한 구체적인 수치 데이터를 포함하지 않지만, 비경구 약물 투여가 다른 투여 경로보다 더 높은 위험을 수반한다고 강조합니다. 따라서 일반적인 약물 오류와 특히 비경구 약물 투여로 인한 오류율을 최소화하려면 학생들이 강력한 이론적 기초, 건전한 정신운동 기술, 그리고 실습에서 일정 수준의 자기 효능감을 갖추는 것이 중요합니다. 약물 및 약물 투여에 관한 지식과 실습에 대한 간호 학생들의 자기 효능감은 간호 교육 프로그램이 약물 투여에 관한 목표를 달성했음을 나타내는 지표 중 하나입니다. 이와 관련하여, 최근 몇 년 동안 간호 교육에 최신 교수법이 통합되면서 학습 과정을 더 적극적이고 재미있으며 참여적이고 동기 부여되게 만드는 게임 기반 학습 전략이 주목받기 시작했습니다. 이러한 전략 중에서 특히 십자말풀이는 복잡한 개념을 연결하고 용어를 학습하며 지식 유지를 높이고 학생 참여를 보장하는 효과적인 도구로 정의됩니다. 무작위 대조 연구에서 고리 찾기 퍼즐과 단어 찾기 퍼즐이 간호 학생의 비경구 약물 투여 지식 수준에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다고 보고되었습니다. 간호 학생을 대상으로 한 또 다른 연구에서는 퍼즐을 사용한 학생들이 주제를 더 잘 이해하고, 더 유능하다고 느끼며, 학습 과정을 더 즐겼다고 보고되었습니다. 마찬가지로 문헌에서 간호 학생뿐만 아니라 다양한 보건 과학 학생을 대상으로 한 연구들은 교재로서 퍼즐의 사용이 학생의 동기 부여와 수업에 대한 관심을 높이고 학습을 즐겁게 만들며 기억 강화를 돕는다는 것을 보여줍니다. 그러나 문헌 검토 결과, 퍼즐 기반 학습 접근법을 사용한 연구는 주로 학생들의 지식 수준에 미치는 영향을 조사한 것으로 나타났습니다. 하지만 간호 교육과 임상 실습에서 성공을 위해 지식만큼 중요한 두 가지 심리사회적 요소는 자기 효능감과 학습 동기입니다. 이 두 개념은 학생의 내적 동기를 지원하여 학습 과정에 대한 적극적인 참여, 호기심, 노력을 기울이려는 의지를 증가시킵니다. 문헌 검토 결과, 비경구 약물 투여에 관한 십자말풀이 기반 학습 활동이 간호 학생의 지식, 자기 효능감, 학습 동기에 미치는 영향을 평가한 연구는 발견되지 않았습니다. 이 연구의 독창성은 인지적 학업 성취뿐만 아니라 학생의 심리사회적 학습 요소도 평가한다는 데 있습니다. 따라서 간호에서 비경구 약물 투여에 관한 이론 및 임상 교육 과정, 특히 간호 문헌에 기여할 것으로 예상되는 이 연구는 십자말풀이 기반 학습 활동이 간호 학생의 지식, 자기 효능감 및 학습 동기에 미치는 영향을 평가하는 것을 목표로 합니다.