음성 문제 예방을 위한 스마트폰 앱 기술에 의한 원격 진료의 효과
2020년 9월 8일 업데이트: Elizabeth Grillo, West Chester University of Pennsylvania
교사의 음성 장애는 의사소통, 삶의 질 및 의료 시스템에 대한 경제적 비용에 상당한 영향을 미칩니다.
동기식(실시간) 및 비동기식(나중에 저장 및 액세스) 방법으로 온라인 원격 실습 모델을 테스트하여 교사의 음성 장애 예방을 발전시켜야 합니다.
현재 연구는 두 가지 방법으로 제공되는 이론적으로 구동되는 GVPM(Global Voice Prevention Model)의 효과를 조사할 것입니다. 1) 온라인 원격 실습(동기식 및 비동기식) 및 2) 음성적으로 건강한 체육 및 성악 학생 교사를 위한 전통적인 대면 실습.
모델의 효과는 원격 실습 모델의 비동기적 측면과 일치하고 교육에서 보컬 부하의 효과를 나타내는 학생 교육 중에 스마트폰 앱에서 매일 캡처되는 음성 관련 측정으로 평가됩니다.
연구 개요
상태
완전한
연구 유형
중재적
등록 (실제)
103
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Pennsylvania
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West Chester, Pennsylvania, 미국, 19383
- Elizabeth Grillo
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
14년 (성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 2016년 가을과 2017년 가을 현재 West Chester University 4학년,
- 2017년 또는 2018년 봄 동안 학생 교육,
- 건강한 음성 사용자,
- 스마트폰을 소유
제외 기준:
-
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 행동: 원격 진료 글로벌 음성 예방 모델
참가자는 West Chester University의 Desire 2 Learn(D2L) 소프트웨어 프로그램을 통해 GVPM(Global Voice Prevention Model)을 완료합니다.
동기식 및 비동기식 학습 기회는 4주 동안 D2L을 통해 제공됩니다.
GVPM에는 발성 위생, 발성 교육 및 발성 훈련이 포함됩니다.
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실험적: 행동적: 대면 글로벌 음성 예방 모델
참가자는 West Chester University에서 직접 GVPM(Global Voice Prevention Model)을 완료합니다.
GVPM은 4주 동안 주 1회 2시간 동안 모임을 갖습니다.
GVPM에는 발성 위생, 발성 교육 및 발성 훈련이 포함됩니다.
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가짜 비교기: 행동: 원격 연습, 음성 위생 및 음성 교육
참가자는 West Chester University의 Desire 2 Learn(D2L) 소프트웨어 프로그램을 통해 음성 위생 및 음성 교육을 완료합니다.
비동기식 학습 기회는 일주일 동안 D2L을 통해 제공됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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음성 문제의 존재 및 빈도
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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질문은 교육 전후에 하루에 두 번 물어볼 것입니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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음향: 기본 주파수
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 1년 전에 우리가 떨어져 있었던 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아, 가르치기 전과 후에 하루에 두 번 15초씩 자신의 목소리를 녹음합니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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음향: 기본 주파수의 표준편차
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 1년 전에 우리가 떨어져 있었던 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아, 가르치기 전과 후에 하루에 두 번 15초씩 자신의 목소리를 녹음합니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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음향: 지터%
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 1년 전에 우리가 떨어져 있었던 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아, 가르치기 전과 후에 하루에 두 번 15초씩 자신의 목소리를 녹음합니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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어쿠스틱: 쉬머%
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 1년 전에 우리가 떨어져 있었던 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아, 가르치기 전과 후에 하루에 두 번 15초씩 자신의 목소리를 녹음합니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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음향: cepstral peak prominence
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 1년 전에 우리가 떨어져 있었던 아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아, 가르치기 전과 후에 하루에 두 번 15초씩 자신의 목소리를 녹음합니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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지각: 음성 핸디캡 인덱스
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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삶의 질 질문.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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지각: 음성 피로 지수
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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음성 피로 질문
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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지각: 목소리의 지각
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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음성에 대한 합의-청각적 지각 평가에 기반한 음성 인식.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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공기 역학: 지속 aaaaahhhhh
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 교육 전후에 하루에 두 번 음성으로 공기 흐름을 얼마나 잘 관리하고 있는지 확인할 수 있는 한 aaaaahhhh라고 말할 것입니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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공기역학: s/z 비율
기간: 오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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참가자는 교육 전후에 하루에 두 번 음성으로 기류를 얼마나 잘 관리하고 있는지 판단하기 위해 가능한 한 s와 z를 말할 것입니다.
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오전(수업 전) 및 오후(수업 후) 최대 3개월 동안 주 5일.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2016년 8월 1일
기본 완료 (실제)
2020년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2020년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 8월 8일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 8월 15일
처음 게시됨 (추정)
2016년 8월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2020년 9월 10일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2020년 9월 8일
마지막으로 확인됨
2020년 9월 1일
추가 정보
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