인도네시아에서 Dove Confident Me 단일 세션 평가
"Dove Confident Me Indonesia" 평가; 인도네시아 청소년의 신체 이미지와 웰빙을 개선하기 위한 학교 기반 단일 세션 개입
부정적인 신체 이미지는 청소년의 건강, 교육 및 사회 생활에 널리 퍼져 있고 해로운 영향을 미치기 때문에 청소년에게 중요한 공중 보건 문제입니다. 고무적으로도 학교 환경에서 청소년의 신체 이미지를 개선하기 위해 많은 개입이 설계되어 유망한 결과를 얻었습니다. 그러나 이러한 개입을 테스트하는 대다수의 연구는 부정적인 신체 이미지가 전 세계적으로 우려되는 점에 대한 인식이 높아지고 있음에도 불구하고 고소득 영어권 국가에서 수행됩니다. 따라서 중저소득 국가의 청소년들에게도 긍정적인 신체 이미지를 조성하기 위한 개입을 개발하고 보급하는 것이 중요합니다.
연구에 따르면 많은 아시아 국가의 청소년들 사이에서 부정적인 신체 이미지의 유병률이 높습니다. 현재 연구의 초점인 인도네시아는 동남아시아의 신흥 중간 소득 국가입니다. 최근 U-Report 설문 조사(UNICEF, 2020)에 따르면 설문 조사에 참여한 젊은이의 거의 80%가 외모에 대해 무언가를 바꾸고 싶어 했으며, 이는 어느 정도의 신체 불만족을 시사하고 약 50%는 외모 고민. 또한 같은 여론 조사에 따르면 설문 조사에 참여한 인도네시아 청소년의 90% 이상이 학교나 온라인에서 자신의 신체 이미지를 개선하는 방법을 배우고 싶어한다고 보고했습니다.
현재까지 인도네시아에서는 신체 이미지 개입이 적용되거나 시도된 적이 없습니다. 따라서 이 프로젝트는 유니세프의 생활 기술 교육 커리큘럼에 통합될 인도네시아 청소년을 대상으로 특별히 조정된 Dove Confident Me Single Session의 효과와 수용 가능성 및 타당성을 평가하는 것을 목표로 합니다. 특히, 이 세션은 리소스가 부족한 학교(예: 비디오 또는 PowerPoint 슬라이드를 표시하기 위한 시설이나 인터넷에 액세스할 수 없는 학교)에서 제공할 수 있도록 설계되었습니다.
중재의 수용 가능성, 타당성 및 효과를 평가하기 위해 이 연구는 프로그램에 참여하는 학생의 신체 이미지와 웰빙을 어떤 프로그램에도 참여하지 않는 학생(평소처럼 수업)과 비교합니다. 조사관은 또한 광범위한 구현을 위해 프로그램의 향후 개선을 알리기 위해 포커스 그룹 및 설문 조사를 통해 학생 및 교사로부터 심층 피드백을 수집할 것입니다.
이 프로젝트를 수행하기 위해 조사관은 현지 조사 기관을 통해 인도네시아의 약 10-15개 공립 중학교에서 학생과 교사를 모집할 예정입니다. 학생들은 프로그램 기간 전후에 신체 이미지와 웰빙에 대한 설문지 평가를 완료하고 8주 후에 장기적인 혜택을 평가합니다.
COVID 대응: 팬데믹과 대면 학습보다 주로 온라인 교육을 제공하는 학교를 고려하여 연구는 온라인으로 진행됩니다.
연구 개요
상세 설명
자세한 COVID 대응 설명.
중재는 직접 전달하도록 특별히 설계되었고 가능한 한 많은 인도네시아 청소년이 접근할 수 있도록 기술 사용을 피했지만 COVID-19 상황으로 인해 과도한 피해와 감염의 확산. 2021년 3월~현재(2월)부터 대다수의 학교가 대면 교육을 중단하고 원격으로 청소년에게 교육을 제공하고 있습니다. 인도네시아 교육문화부는 학교와 학생들에게 온라인 학습을 촉진하기 위한 데이터 패키지를 제공했습니다.
이 시험의 시작이 지연되는 것을 피하기 위해 우리는 이 시험을 온라인으로 실행할 것입니다.
교사 연수에는 신체 이미지에 초점을 맞춘 개입을 포함하는 라이프 스킬 커리큘럼을 위한 유니세프의 교사 연수 e-모듈을 통한 자기 주도 학습이 포함됩니다. 그런 다음 교사는 중재 전달에 대해 교육을 받은 연구팀 구성원과 함께 두 번의 교육 세션에 참석합니다. 이 세션은 신체 이미지에 대한 배경 지식을 통해 진행되고, 수업이 어떻게 보일 것으로 기대하는지 제안하고, 교사가 질문할 기회를 제공하고, 학생들의 일반적인 질문/진술을 탐색합니다.
인도네시아 연구 기관의 이메일 서신을 통해 연구 대상 학교를 모집하고 정보 시트를 학부모/보호자에게 발송합니다. 학부모/보호자는 학교에 정보에 입각한 동의를 제공할 것입니다. 학생들은 기본 평가 중에 정보에 입각한 동의를 제공하고 집에 있는 개인 장치에서 Qualtrics를 통해 세 시점에 걸쳐 설문 조사를 완료합니다. 개입 조건의 교사 및 학생으로 구성된 수용성 포커스 그룹은 Zoom과 같은 화상 회의 플랫폼을 통해 진행됩니다. 개입은 화상 회의 플랫폼을 통해 온라인으로 제공됩니다.
이 시험 방법이 실현 가능하도록 하려면 학생들이 장치(노트북 또는 iPad)에 액세스할 수 있고 안정적인 인터넷 연결이 있으며 학습을 위한 화상 회의 플랫폼에 익숙해야 합니다. 이러한 요구를 충족하기 위해 우리는 상위 SES 영역에서 모집할 것입니다.
또한 이 방법이 이 시험의 원래 계획과 다르다는 점을 고려하여(즉, 모든 측면이 직접 수행됨) 내부 수용성 파일럿을 실행할 것입니다. 즉, 우리는 전체 시험을 온라인으로 진행하기로 결정하기 전에 두 개의 수업으로 사전 및 사후 설문 조사와 개입을 온라인으로 제공하는 주요 연구 요소의 타당성과 수용 가능성을 테스트할 것입니다. 파일럿 시험은 개입 클래스와 제어 클래스를 모집하고 데이터 수집은 주 시험의 세 시점과 일치합니다. 또한 중재에 대한 피드백에 접근하기 위해 학생들과 소규모 포커스 그룹을 진행할 것입니다. 파일럿의 데이터 품질이 좋지 않고 수업 참여도가 낮은 경우 학교가 대면 학습을 재개하고 COVID-19 위험이 훨씬 낮아질 때까지(예: 백신이 광범위하게 사용되는 경우) 시험을 중단합니다. ).
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Bristol, 영국, BS16 1QY
- Centre for Appearance Research, UWE
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 참여하는 모든 학교는 주립 중학교여야 합니다.
- 7학년부터 9학년까지의 학생들이 자격이 있습니다.
- 학생들은 바하사 인도네시아어를 구사해야 하며 읽기 쓰기 능력이 보통 이상이어야 합니다. 인도네시아어 수준 - 즉, 스스로 읽을 수 있어야 합니다.
- 학생은 온라인 액세스가 가능한 장치(예: 노트북 또는 iPad)에 액세스할 수 있어야 합니다.
제외 기준:
- 인도네시아어를 사용하지 않는 학생.
- 종교 또는 사립 학교.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: Dove Confident Me Indonesia - 싱글 세션
Dove Confident Me Indonesia Single Session은 학교 기반의 신체 이미지 커리큘럼입니다.
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Dove Confident Me Indonesia Single Session은 Dove Confident Me Global Single Session을 각색한 것으로, 학교 교사나 학교 카운슬러가 진행하도록 설계되었습니다. Dove Confident Me Indonesia에는 4가지 대화형 활동(90분 단일 세션으로 제공)과 숙제 도전 및 약속 서약이 포함됩니다. 이 프로그램은 인도네시아 청소년의 신체 자신감과 자존감을 향상시키기 위한 세 가지 기본 기술을 통합합니다. 5) 인지 재구성. 커리큘럼은 리소스가 제한된 인도네시아 학교에서 제공되도록 조정되었으므로 비디오 또는 PowerPoint 프레젠테이션은 포함되지 않습니다. 대신 자세한 교사 지침서와 학생 워크시트가 제공됩니다. COVID-19로 인해 개입은 화상 회의 플랫폼을 통해 온라인으로 제공됩니다. |
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간섭 없음: 평상시처럼 수업
평소와 같이 학교 수업.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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신체 존중의 변화
기간: 기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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신체 존중은 청소년 및 성인을 위한 신체 존중 척도(BESAA, Mendelson, Mendelson & White, 2001)의 체중 및 외모 평가 하위 척도를 사용하여 평가됩니다.
18개 항목에 대한 응답은 5점 리커트 유형 척도입니다.
적절한 항목이 역코딩되면 점수가 높을수록 신체 존중이 높음을 나타내는 평균 점수가 됩니다.
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기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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사회적 외모 이상에 대한 내면화의 변화
기간: 기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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이상적인 사회적 외모의 내면화는 외모에 대한 사회문화적 태도 설문지-3(SATAQ-3; Thompson, Van Den Berg, Roehrig, Guarda, & Heinberg, 2004)의 일반적인 하위 척도를 사용하여 평가됩니다.
점수는 더 높은 내재화를 나타내는 더 높은 점수로 평균화됩니다.
평균 점수 범위 = 1-5.
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기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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기분 변화
기간: 기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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긍정적 및 부정적 영향은 긍정적 및 부정적 영향 일정을 사용하여 측정됩니다(Crawford & Henry, 2004).
각 하위 척도의 점수는 평균이 됩니다. 점수가 높을수록 부정적인 영향과 긍정적인 영향이 각각 더 큰 것을 나타냅니다.
각 하위 척도에 대한 평균 점수 범위 = 1-5.
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기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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외모 비교 성향 변화
기간: 기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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특별히 제작된 두 가지 항목은 참가자의 외모 비교 경향을 평가합니다.
두 항목 모두에 대한 응답은 5점 리커트 유형 척도(1=전혀 없음 ~ 5=자주)입니다.
점수는 점수가 높을수록 외모 비교에 참여하는 경향이 더 높음을 나타내는 평균으로 계산됩니다.
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기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주).
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피부색 만족도
기간: 기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주)
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특별히 제작된 세 가지 항목은 참가자의 피부 색조(즉, 피부의 정확한 색상)에 대한 만족도를 평가합니다. 초기 두 항목에 대한 응답은 5점 리커트 유형 척도로 표시됩니다. '당신의 피부색에 대해 얼마나 불만족 또는 만족하십니까?' 1=매우 불만족에서 5=매우 만족으로 평가됩니다. '다음 중 가장 동의하는 내용은 무엇입니까?' - 1 = 피부색이 더 밝았으면 좋겠어요, 2 = 피부색이 그대로였으면 좋겠어요, 3 = 피부색이 더 어두웠으면 좋겠어요 . 최종 피부색 만족도 항목은 피부색의 시각적 표현을 사용합니다(1=가장 어두운 피부색 ~ 9=가장 밝은 피부색). 참가자에게 현재 피부색과 가장 유사한 피부색이 무엇인지, 그리고 '이상적인' 피부색에 가장 가까운 피부색이 무엇인지 질문을 받습니다. |
기준선 개입 후(개입 후 1주) 및 후속 조치(개입 후 8주)
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Nadia Craddock, PhD, Centre for Appearance Research, UWE
간행물 및 유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- DSEP_UNICEF_INDO
- HAS-HSS-18-098 (기타 식별자: University of the West of England, PASS reference)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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