생활 기술 101 타당성 조사 (LEVELUP1)
고등교육 학생을 위한 심리교육 입문 과정(생활 기술 101)에 대한 다중 사례 타당성 조사 원문보기 KCI 원문보기 인용
현재 연구에서 조사관은 3차 커리큘럼 내에서 교실 기반 소프트 스킬 개입의 실행 가능성을 조사하는 것을 목표로 합니다.
이 연구의 주요 목적은 고등 교육을 받는 학생들을 위한 새로운 심리 교육 과정인 "Life Skills 101"의 수용 가능성과 타당성을 평가하는 것입니다.
본 연구의 2차 목적은 학생들의 습득된 지식과 자기통찰력 향상을 측정하여 과정의 잠재적 효과를 평가하는 것이다.
행동 개입 개발을 위한 단계 모델의 일부로 다양한 방법론이 사용됩니다. 구체적으로 3개 대학(CY, GR, SP)은 단일군 연구를, 4개 대학(NL)은 RCT 파일럿 연구를 진행할 예정이다.
연구 개요
상세 설명
배경/이유 지속적인 경제 성장과 사회 발전에 있어 고등 교육의 역할은 매우 중요합니다. 주요 '미래 셰이퍼' 설정인 HE 기관(HEI)은 재능 있는 청소년, 미래 인력 및 리더의 상당 부분을 유치합니다. HEI는 젊은이들이 복잡하고 글로벌한 환경 및 사회적 문제를 관리할 수 있는 기술을 변화시키고 확장할 수 있도록 하기 때문에 대학 입학은 젊은이들에게 전환점이 됩니다.
목표를 설정하고 달성하는 능력, 감정을 조절하는 능력, 민첩성과 적응력을 발휘하고 대인 관계를 관리하는 능력과 같은 소프트 스킬은 이제 글로벌 경제 및 사회적 과제를 해결하기 위한 새로운 추세입니다. 소프트 스킬의 중요성에도 불구하고, 증거는 "기술 격차"를 확인합니다. 즉, 청소년은 직장에서 매우 중요한 소프트 스킬이 부족하다는 의미입니다. 또한 정신 및 신체 건강, 웰빙 및 적응과 관련된 소프트 스킬은 최근 몇 년 동안 점점 더 많은 관심을 받고 있으며 Covid-19 대유행에 직면하여 회복력을 구축하고 미래의 위기에 대한 준비.
개인의 학업 성취도, 업무 성취도, 정신 건강에 대한 이러한 도전을 감안할 때 학생들에게 인생의 성공에 필요한 자원을 갖추도록 하는 것이 바람직합니다. 이러한 기술이 점점 커뮤니티의 중심 관심사가 됨에 따라 더 넓은 학생 커뮤니티의 요구에 부응하는 방식으로 관련 정보를 배우고 기술을 연습함으로써 학문적 맥락 내에서 기술을 확장하는 방법에 대한 적절한 질문이 됩니다. HEI의 주요 우선 순위는 학생들의 횡단 기술을 직업별 지식 및 기술과 동등한 위치에 놓음으로써 교육에 대한 포괄적인 접근 방식을 촉진하는 것입니다. 가능한 한 많은 관심 있는 학생들에게 다가갈 수 있는 방식으로 이 문제를 해결하는 한 가지 효율적인 방법은 이러한 기술 훈련이 적합한 기존의 대중적이고 자주 제공되는 선택 또는 필수 과정에 필요한 자료를 통합하는 것입니다.
현재 연구에서 조사관은 3차 커리큘럼 내에서 교실 기반 소프트 스킬 개입의 실행 가능성을 조사하는 것을 목표로 합니다. 이 과정은 사람들이 개인적, 학업적, 직업적 목표를 달성할 수 있도록 자기 조절 기술을 습득하는 방법에 대한 최첨단 연구를 다룹니다. 학생들은 교육과 경험적 방법을 통해 이러한 발견이 필요, 인지, 감정 및 행동과 어떻게 관련되는지, 그리고 목표를 달성하기 위해 어떤 도구를 사용할 수 있는지 배웁니다.
연구 목적/목적
이 연구의 주요 목적은 고등 교육을 받는 학생들을 위한 새로운 심리 교육 과정인 "Life Skills 101"의 수용 가능성과 타당성을 평가하는 것입니다. 본 연구의 2차 목적은 학생들의 습득된 지식과 자기통찰력 향상을 측정하여 과정의 잠재적 효과를 평가하는 것이다. 연구의 구체적인 목표는 다음과 같습니다.
심리 교육적 소프트 스킬 개입의 타당성과 수용 가능성을 결정합니다.
- 가능한 채용 및 거부 비율을 추정합니다.
- 완료율, 누락된 데이터, 학생이 보고한 사회적 만족도 측정과 같은 주요 결과 영역을 측정하기 위해.
- 코스 리소스 및 이에 영향을 미치는 요인의 수용 가능성을 결정합니다.
- 고도로 전문화된 소프트 스킬 교육에 참여하려는 참가자의 의지를 측정합니다.
- 지식의 시간 경과에 따른 변화, 자기 통찰력 및 심리적 유연성의 향상 측면에서 효과를 추정합니다.
- 결과를 사용하여 프로그램을 개선하고 향후 대규모 무작위 대조 시험(RCT)의 개발을 알립니다.
- 정신 건강의 관련 변화를 탐색합니다(RCT 파일럿만 해당).
연구 유형
등록 (예상)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Marios Theodorou, PhD
- 전화번호: +35722892081
- 이메일: theodorou.marios@ucy.ac.cy
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준
- 4개 대학 중 1개 대학에 재학생으로 재학 중인 자.
제외 기준
- 별도의 제외 기준은 없습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 대기자 명단
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실험적: 라이프 스킬 코스
참가자는 심리 교육 과정에 참여합니다.
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이 과정의 초점은 학생들에게 소프트 스킬의 기본 이론과 실습을 가르치고 실제 경험에서 배울 수 있는 기회를 제공하는 사례와 자료를 제공하는 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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타당성 및 수용 가능성
기간: 최대 10주
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개입 후 모든 참가자는 코스 만족도/수용 가능성 설문지를 작성합니다. 설문지는 두 부분으로 구성됩니다: 파트 A(정량적)에서는 학생들에게 몇 가지 리커트 척도 질문이 주어지고, 파트 B(정적적)에서는 경험, 만족도 및 관련 과제/활성화 요소와 관련된 개방형 응답 질문이 포함됩니다. 과정의 설계 및 구현. 개방형 질문의 정성적 데이터는 개입의 타당성을 평가하기 위한 정량적 측정과 함께 고려됩니다. 다음과 같은 여러 주요 종점을 사용하여 개입의 타당성과 수용 가능성을 평가합니다.
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최대 10주
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자기효능감
기간: 최대 10주
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일반적인 자기효능감 척도(GSE)는 4점 리커트 척도(1점 '전혀 그렇지 않다'에서 4점 '매우 그렇다')의 10개 항목으로 구성됩니다.
10에서 40까지의 범위에서 총점을 계산할 수 있습니다.
점수가 높을수록 일반적인 자기효능감이 높다는 것을 의미합니다.
내부 일관성은 양호합니다(Cronbach α = .85).
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최대 10주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식
기간: 최대 10주
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연구팀은 코스 내용의 기본 개념에 대한 학생들의 지식을 평가하기 위해 10개 항목의 객관식 퀴즈를 개발할 것입니다.
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최대 10주
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자기 성찰 및 통찰 척도 - 약식
기간: 최대 10주
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자기 성찰 및 통찰 척도- 약식(SRIS-SF)은 학생들의 생각, 감정 및 행동 이해의 명확성 변화를 평가하기 위한 것입니다(자기 성찰 Cronbach의 α = .87
통찰력 척도 Cronbach's α = .83).
총점이 높을수록 자기 인식 수준이 높다는 것을 의미합니다.
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최대 10주
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자기의식 척도의 개인 자기의식(PrSC) 차원
기간: 최대 10주
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자기의식 척도(SCS; Cronbach's α = .79)의 개인 자기의식(PrSC) 차원,
가치, 신념, 감정 등과 같은 자기 측면을 다루는 경향인 내적 상태 인식을 측정합니다. 점수가 높을수록 자기 의식 수준이 높다는 것을 의미합니다.
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최대 10주
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단일 항목 자체 평가 질문
기간: 최대 10주
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단일 항목 자체 평가 질문(가르친 기술에 대한 학생의 인식된 역량에 대한 질문)은 디지털 학습 도구(앱)를 통해 채워집니다(사전 사후 세션).
질문은 다음과 같이 제기됩니다: "기술에 따라 사람이 얼마나 유능한지를 나타내는 사다리(그림 참조)를 상상해 보십시오.
사다리의 상단은 기술의 숙달을 반영하는 반면 하단은 해당 기술의 상당한 결함을 반영합니다.
사다리의 어떤 지점에서 자기 조절 기술에 자신을 배치하시겠습니까?
자신의 위치를 가장 잘 나타내는 숫자를 선택하십시오: 1-10".
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최대 10주
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심리적 유연성
기간: 최대 10주
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수용 및 행동 설문지-II는 7점 척도(Cronbach's α = 0.84)로 평가된 심리적 유연성의 7개 항목 척도입니다.
상황적 요구, 개인의 가치 및 목표에 따라 행동을 조정하고 순간에 완전히 몰입할 수 있는 능력을 평가합니다.
총점이 높을수록 유연성이 떨어집니다.
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최대 10주
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긍정적인 정신 건강
기간: 최대 10주
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Mental health Continuum-Short Form(MHC-SF)은 6점 리커트 척도(0 '전혀' ~ 5 '매일')의 14개 항목으로 구성됩니다.
(1) 정서적 웰빙(행복, 관심, 만족); (2) 심리적 웰빙(자기 수용, 숙달, 긍정적인 관계, 개인적 성장, 자율성, 삶의 목적) 및 (3) 사회적 웰빙(사회 공헌, 통합, 실현, 수용, 일관성).
점수가 높을수록 긍정적인 웰빙 수준이 더 높다는 것을 나타냅니다.
이 도구는 총 점수에 대해 우수한 내부 신뢰도를 보여주었습니다(Cronbach's α = .89).
하위 척도에 대한 내적 일관성이 양호함(Cronbach's α = .74
83).
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최대 10주
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우울증, 불안 및 스트레스
기간: 최대 10주
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우울증 불안 스트레스 척도(DASS-21)는 4점 리커트 척도(0 '거의 항상'에서 4 '전혀 그렇지 않음')로 우울증, 불안 및 스트레스의 상태를 측정하는 3가지 척도(척도당 7개 항목)로 구성됩니다.
더 높은 점수는 더 많은 수의 증상을 나타냅니다.
DASS-21 하위 척도는 우수한 내적 일관성을 보여줍니다(Cronbach's α = 0.81-0.88).
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최대 10주
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특성 걱정
기간: 최대 10주
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Penn state Worry Questionnaire(PSWQ)는 빈번한 부정적인 생각을 측정하는 자가 보고형 설문지입니다.
척도는 14문항이며 4점 척도(0=사실이 아님, 4=매우 사실)로 점수를 매겨야 합니다.
높은 점수는 높은 수준의 특성 걱정을 나타냅니다.
기기는 우수한 내부 일관성을 보여줍니다(Cronbach α = .91).
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최대 10주
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개인적 성장 사고방식
기간: 최대 10주
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개인 성장 이니셔티브 척도 - II ©(PGIS-II)는 변화에 대한 준비성, 계획성, 자원 사용 및 의도적 행동 측면에서 개인의 변화 및 개발에 대한 능동적이고 의도적인 참여를 측정합니다.
점수가 높을수록 개인 성장 이니셔티브가 더 크다는 것을 나타냅니다.
기기의 내부 일관성이 우수합니다(Cronbach's α = .90
.94).
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최대 10주
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Georgia Panayiotou, PhD, University of Cyprus
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (예상)
연구 완료 (예상)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
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