초기 학습자의 자기 조절 프로토콜: 레크리에이션 프로그램의 역할 (Protocol-RAP)
연구 개요
상세 설명
"초기 학습자의 자기 조절 프로토콜: 레크리에이션 프로그램의 역할"이라는 제목의 연구는 구조화된 레크리에이션 활동이 미취학 아동의 자기 조절 기술 개발에 미치는 영향에 중점을 둡니다. 자기 조절은 어린이의 학업 성취도, 사회적 행동 및 정서적 안녕을 촉진하는 중요한 능력입니다.
재미있는 게임을 포함하여 24회기 동안 진행된 RAP를 스터디그룹 학생들에게 적용하였습니다. 24개의 세션에는 리듬, 균형, 인내심을 키우는 데 도움이 되는 게임이 포함되어 있습니다. 이 프로그램은 어린이들이 재미있게 놀 수 있도록 하는 게임 이론 모델에 따라 기획되었습니다. 모델의 본질적인 반영을 바탕으로 어린이의 자기 조절 능력을 개발하는 것을 목표로 하는 이 프로그램에는 간단한 규칙을 갖춘 재미있는 게임이 포함됩니다. 프로그램을 실시하기 전, 연구자들은 실험군에게 연구 내용과 프로그램에 대해 설명하였고, 참여자들로부터 구두 동의를 받았다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Konya, 칠면조, 42400
- Selcuk University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준: 최소 22개 세션에 참석 -
제외 기준:
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공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 프로토콜-RP
표본 크기는 G-Power 3.01 프로그램(G*Power 3.1 Manual, 2017)을 사용하여 제1종 오류 0.05, 검정력 0.95, 효과 크기 f=0.55를 기준으로 결정되었습니다. 이러한 계산에 따르면 표본 크기는 최소 10명으로 설정되었습니다. 본 연구는 사전검사 후 대조군 설계이므로 데이터 손실로 인한 내부타당도 감소를 방지하기 위해 각 군(실험군과 대조군)의 참여자는 20명으로 결정하였다. 실험그룹을 구성한 학교에는 21명의 학생으로 구성된 단 하나의 유치원 학급만 있었습니다. |
스터디 그룹의 학생들은 재미있는 게임을 포함하여 24 세션 RAP를 받았습니다.
본 프로그램은 유아교육학 학사과정을 이수한 일명 연구자가 진행하였고, 차, 삼차 연구원이 보조강사로 지원하였다.
리듬, 균형, 인내심 획득 게임을 포함하는 24회기 프로그램은 주로 어린이들의 즐거움을 목표로 하는 게임 이론 모델에 따라 계획되었습니다.
모델의 근본적인 반영을 바탕으로 어린이의 자기 조절 능력을 개발하는 것을 목표로 하는 이 프로그램은 간단한 규칙 기반의 재미있는 게임으로 구성됩니다.
프로그램 적용 전 연구자들은 실험군에게 연구 및 프로그램에 대한 정보를 제공하고 구두동의를 받았다.
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간섭 없음: 제어
통제그룹이 속한 학교에도 유아원 수업이 한 개 있었고, 통제그룹에는 19명의 학생이 있었습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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자기 규제 평가
기간: 사전 사후 테스트(시행 전 및 최대 24주)
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유아원 자기 조절 평가: '유아원 자기 조절 평가' 척도는 어린이의 자기 조절 능력을 측정했습니다.
Smith-Donald 등이 개발했습니다. (2007), 이 평가 도구는 성과 기반 평가를 허용합니다.
척도 내의 실무자 평가 양식은 평가자에게 실무자와 아동 간의 상호 작용을 기반으로 아동의 감정, 주의 수준 및 행동을 평가할 수 있는 기회를 제공합니다.
실무자 평가 양식은 0에서 3까지 점수가 매겨진 루브릭 유형 평가 척도입니다. 이 척도의 터키어 적용은 2012년 Tanrıbuyurdu와 Yıldız에 의해 수행되었습니다.
구성 타당도 범위 내에서 수행된 요인 분석에서는 척도가 주의력/충동 조절 및 긍정적 감정이라는 두 가지 요인 구조를 가지고 있음을 확인했습니다.
척도는 16개 항목으로 구성되어 있으며 전체 척도의 신뢰도계수(α)는 .83으로 나타났다.
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사전 사후 테스트(시행 전 및 최대 24주)
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 의자: Özlem Yalçın Kişi, Student, Selcuk University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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