Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Protokol samoregulace u žáků v raném věku: Role rekreačních programů (Protocol-RAP)

5. září 2026 aktualizováno: Ezgi Ertüzün, Selcuk University
Protokol autoregulace u žáků v raném věku: Program Role rekreačních aktivit (RAP) RAP, který zahrnoval zábavné hry a trval 24 sezení, byl aplikován na studenty ve studijní skupině. Dvacet čtyři sezení zahrnuje hry, které pomáhají získat rytmus, rovnováhu a trpělivost. Program je naplánován podle modelu teorie her, jehož cílem je pobavit děti. Součástí programu, jehož cílem je rozvíjet u dětí seberegulační schopnosti na základě podstatných reflexí modelu, budou zábavné hry s jednoduchými pravidly. Před implementací programu vědci informovali experimentální skupinu o výzkumu a programu a od účastníků byl získán ústní souhlas.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Studie s názvem „Protokol autoregulace u žáků v raném věku: Role rekreačních programů“ se zaměřuje na vliv strukturovaných volnočasových aktivit na rozvoj autoregulačních schopností u předškolních dětí. Seberegulace je klíčová schopnost, která dětem usnadňuje školní výsledky, sociální chování a emocionální pohodu.

Na studenty ve studijní skupině byl aplikován RAP, který zahrnoval zábavné hry a trval 24 sezení. Dvacet čtyři sezení zahrnuje hry, které pomáhají získat rytmus, rovnováhu a trpělivost. Program je naplánován podle modelu teorie her, jehož cílem je pobavit děti. Součástí programu, jehož cílem je rozvíjet u dětí seberegulační schopnosti na základě podstatných reflexí modelu, budou zábavné hry s jednoduchými pravidly. Před implementací programu vědci informovali experimentální skupinu o výzkumu a programu a od účastníků byl získán ústní souhlas.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

38

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení: Účast alespoň na 22 sezeních –

Kritéria vyloučení:

-

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Recreational Activity Program (RAP)
Children in this classroom received the 12-week Recreational Activity Program (RAP), delivered twice weekly for a total of 24 sessions, in addition to routine preschool education. The classroom initially included 21 children; 19 children were included in the final primary analysis.
Behaviorální: Recreation Activity Program
The Recreational Activity Program (RAP) was a 12-week, multicomponent program delivered twice weekly for a total of 24 sessions. Each 60-minute session consisted of approximately 15 minutes of rhythm- and movement-based warm-up activities, 30 minutes of structured rule-based games, and 15 minutes of relaxation-oriented activities, including age-appropriate yoga, breathing exercises, meditation, and creative drama. The program was designed to provide structured recreational experiences supporting children's self-regulatory skills.
Žádný zásah: Control
Children in the control classroom continued their routine preschool education and did not receive the Recreational Activity Program during the study period. The classroom initially included 23 children; 19 children were included in the final primary analysis.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Self-Regulation Assessment
Časové okno: Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.
Total self-regulation was assessed using the Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA), a performance-based assessment developed by Smith-Donald et al. (2007). The Turkish adaptation was conducted by Tanrıbuyurdu and Yıldız (2012). The adapted measure includes two dimensions, Attention/Impulse Control and Positive Emotion. The total score was used as the primary outcome, with higher scores indicating higher levels of self-regulation.
Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Attention/Impulse Control
Časové okno: Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.
Attention/Impulse Control was assessed using the corresponding dimension of the Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA). This dimension assesses children's ability to regulate attention and behavior, including attentional control and impulse regulation. Higher scores indicate higher levels of attention/impulse control.
Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.
Positive Emotion
Časové okno: Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.
Positive Emotion was assessed using the corresponding dimension of the Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA). This dimension assesses positive emotional expression during the assessment. Higher scores indicate higher levels of positive emotion.
Baseline (pre-intervention) and immediately after completion of the 12-week intervention.

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Selcuk University

Spolupracovníci

University of Malaga

Vyšetřovatelé

  • Studijní židle: Özlem Yalçın Kişi, Student, Selcuk University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

27. února 2023

Primární dokončení (Aktuální)

31. května 2023

Dokončení studie (Aktuální)

31. května 2023

Termíny zápisu do studia

První předloženo

9. března 2024

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

7. dubna 2024

První zveřejněno (Aktuální)

11. dubna 2024

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

10. září 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

5. září 2026

Naposledy ověřeno

1. dubna 2024

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • Protocol-RAP

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit