Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Protocol of Self-Regulation in Early Learners: Rollen af ​​rekreative programmer (Protocol-RAP)

7. april 2024 opdateret af: Ezgi Ertüzün, Selcuk University
Protocol of Self Regulation in Early Learners: Role of Recreational Activity Program (RAP) RAP, som omfattede sjove spil og varede 24 sessioner, blev anvendt på eleverne i studiegruppen. Fireogtyve sessioner inkluderer spil, der hjælper med at få rytme, balance og tålmodighed. Programmet er tilrettelagt efter den spilteoretiske model, som har til formål at have det sjovt for børn. Programmet, som har til formål at udvikle børns selvreguleringsevner baseret på modellens væsentlige refleksioner, vil indeholde sjove spil med enkle regler. Inden programmet blev implementeret, informerede forskerne forsøgsgruppen om forskningen og programmet, og der blev indhentet mundtligt samtykke fra deltagerne.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Undersøgelsen med titlen "Protocol of Self-Regulation in Early Learners: The Role of Recreational Programs" fokuserer på indflydelsen af ​​strukturerede rekreative aktiviteter på udviklingen af ​​selvreguleringsfærdigheder blandt førskolebørn. Selvregulering er en afgørende evne, der fremmer børns akademiske præstationer, sociale adfærd og følelsesmæssige velvære.

RAP, som indeholdt sjove spil og varede 24 sessioner, blev anvendt til eleverne i studiegruppen. Fireogtyve sessioner inkluderer spil, der hjælper med at få rytme, balance og tålmodighed. Programmet er tilrettelagt efter den spilteoretiske model, som har til formål at have det sjovt for børn. Programmet, som har til formål at udvikle børns selvreguleringsevner baseret på modellens væsentlige refleksioner, vil indeholde sjove spil med enkle regler. Inden programmet blev implementeret, informerede forskerne forsøgsgruppen om forskningen og programmet, og der blev indhentet mundtligt samtykke fra deltagerne.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

38

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Konya, Kalkun, 42400
        • Selcuk University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier: Deltagelse i mindst 22 sessioner -

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Protokol-RP

Prøvestørrelsen blev bestemt ved hjælp af G-Power 3.01-programmet (G*Power 3.1 Manual, 2017), baseret på en Type I-fejl på 0,05, en potens på 0,95 og en effektstørrelse på f=0,55. Ifølge disse beregninger blev stikprøvestørrelsen sat til minimum 10 individer. Da undersøgelsen var et pre-test post-test kontrolgruppe design og for at forhindre reduktion af intern validitet på grund af datatab, blev det besluttet, at hver gruppe (eksperimentel og kontrol) skulle have 20 deltagere.

Skolen, der dannede forsøgsgruppen, havde kun én førskoleklasse, bestående af 21 elever.
Adfærdsmæssigt: Program for fritidsaktiviteter
Studerende i studiegruppen blev udsat for en 24-sessions RAP, inklusive underholdende spil. Dette program blev gennemført af fornavnsforskeren, som havde afsluttet deres bacheloruddannelse i førskoleundervisning og blev støttet af anden- og tredjenavnsforskeren som hjælpeinstruktører. Programmet på 24 sessioner, som omfattede rytme-, balance- og tålmodighedstilegnelsespil, var planlagt efter en spilteoretisk model, der primært havde til formål at underholde børn. Programmet, der sigter mod at udvikle børns selvreguleringsevner baseret på grundlæggende refleksioner af modellen, ville bestå af simple regelbaserede underholdende spil. Inden programmets ansøgning gav forskere information om forskningen og programmet til forsøgsgruppen, og der blev indhentet mundtligt samtykke.
Ingen indgriben: Styring
Kontrolgruppens skole havde også en førskoleklasse, hvor 19 elever udgjorde kontrolgruppen.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Selvreguleringsvurdering
Tidsramme: Pre-post test (før implementering og op til 24 uger)
Førskole-selvreguleringsvurdering: 'Børnehave-selvreguleringsvurdering'-skalaen målte børns selvreguleringsfærdigheder. Udviklet af Smith-Donald et al. (2007) giver dette vurderingsværktøj mulighed for en præstationsbaseret evaluering. Praktikerens vurderingsskema inden for skalaen giver evaluatoren mulighed for at vurdere barnets følelser, opmærksomhedsniveau og adfærd ud fra samspillet mellem behandleren og barnet. Practitioners Assessment Form er en vurderingsskala af rubriktype, der scores fra 0 til 3. Den tyrkiske tilpasning af skalaen blev udført af Tanrıbuyurdu og Yıldız i 2012. Faktoranalysen udført inden for rammerne af konstruktionsvaliditet har fastslået, at skalaen har en to-faktor struktur: Opmærksomhed/Impulskontrol og Positiv Emotion. Skalaen består af 16 punkter, og reliabilitetskoefficienten (α) for hele skalaen er bestemt til .83.
Pre-post test (før implementering og op til 24 uger)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Selcuk University

Samarbejdspartnere

University of Malaga

Efterforskere

  • Studiestol: Özlem Yalçın Kişi, Student, Selcuk University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

13. februar 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

31. maj 2023

Studieafslutning (Faktiske)

1. februar 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

9. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

7. april 2024

Først opslået (Faktiske)

11. april 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

11. april 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

7. april 2024

Sidst verificeret

1. april 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • Protocol-RAP

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Følelsesregulering

Kliniske forsøg med Program for fritidsaktiviteter

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Senegal

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner