보드게임이 초등학생 감염관리 능력 향상에 미치는 효과
2024년 5월 2일 업데이트: HU, HUEY-LAN
초등학생의 감염 관리에 대한 지식, 태도 및 행동 의도 개선에 대한 보드게임의 효과: 무작위 대조 시험
본 임상시험의 목표는 보드게임이 초등학생의 감염관리 의도를 향상시킬 수 있는지 알아보는 것입니다. 연구자들은 태도, 주관적 규범, 인지된 행동 통제라는 세 가지 주요 요소를 포함하는 계획된 행동 이론(TPB)을 사용합니다. 답변하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.
- 계획행동이론을 통해 아동의 감염관리 행동의도에 영향을 미치는 요인을 탐색하는가?
- 보드게임이 어린이의 감염관리 지식과 행동의도 향상에 미치는 효과는 무엇인가?
연구자들은 전자가 더 나은 결과를 가져오는지 알아보기 위해 게임화된 교육을 기존 수업 강의와 비교할 것입니다.
참여한 학생들은 중재 전, 중재 후, 1개월 지연 후로 총 3번 설문지를 작성했으며, 각 회당 약 15~20분이 소요되었습니다. 학생의 법적 대리인은 개입 전 기본적인 인구통계학적 설문지를 작성했는데, 이 설문조사에는 약 5분이 소요되었습니다.
한 달이 지난 후, 두 그룹의 학생들에게 시험 후 설문지를 다시 작성하도록 요청했습니다. 그런 다음 대조 그룹의 학생들에게 보드 게임에 참여하도록 초대하고 그들이 선호하는 교수 방법(게임화 수업 또는 기존 수업 강의)을 물었습니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
310
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Taipei, 대만, 112
- National Yang Ming University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 초등학교 5~6학년(만 10~13세) 학생 및 법정대리인은 사전 동의서를 작성해야 합니다.
제외 기준:
- 해당 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 게임화된 교육
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처음에는 화자가 실험실 구조대 역할을 맡아 보드게임의 배경 이야기를 해설하고 아이들을 게임 상황으로 인도했다.
그런 다음 발표자는 네 가지 유형의 병원체에 대해 설명했는데, 조사관은 이를 비말, 공기 매개, 혈액 또는 체액, 대변-구강 등 다양한 전파 유형에 따라 정의했습니다.
연사는 이들의 특징과 요점, 실생활에서 흔히 볼 수 있는 대표적인 질병, 그에 따른 예방법 등에 대해 설명했다.
강의는 15분 동안 진행되었고, 이후 아이들은 여러 그룹으로 나뉘어 약 20분 동안 보드게임을 했습니다.
게임을 진행하는 동안 학생들은 연구팀이 만든 '예방 방법 카드'를 수집해야 했습니다.
학생들은 카드를 획득하고 승리하기 위해 올바른 감염 관리 행동을 수행하거나 수업 내용과 관련된 질문에 답해야 합니다.
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다른: 기존의 수업강좌
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강의는 35분정도 진행되었습니다.
처음에 화자는 어린이들에게 감염병, 증상, 병원체 등 용어를 설명했다.
다음으로 발표자는 감염 사슬의 구성 요소와 그 각 부분에 대한 감염 통제 행동을 만드는 방법을 소개했습니다.
그런 다음 발표자는 비말, 공기 중, 혈액 또는 체액, 대변-구강을 포함한 네 가지 유형의 전파에 초점을 맞췄습니다.
연사는 이들의 특징과 핵심, 실생활에서 흔히 볼 수 있는 대표적인 질병, 그에 따른 예방법 등을 설명했다.
마지막으로 강사는 학생들에게 올바른 손 씻기 7단계, 올바른 마스크 착용 및 벗는 방법, 면역력을 높일 수 있는 운동 등 감염관리 행동을 실천하도록 지도했다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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감염관리 행동 의도
기간: 기준선, 개입을 받은 날, 개입 후 1개월 지연.
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계획된 행동 가이드 설문지 이론 (S-CVI/UA=0.962,
S-CVI/Ave=0.992)
이 방법은 시간 경과에 따른 감염 통제 행동에 대한 학생들의 태도, 주관적 규범 및 인지된 행동 통제(개입 전, 중재 후, 중재 후 4주)를 시험하기 위해 개발되었습니다.
TPB 설문지는 Likert 5점 척도를 사용하였으며, 점수가 높을수록 감염관리 행동의도가 높은 것을 의미한다.
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기준선, 개입을 받은 날, 개입 후 1개월 지연.
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감염관리 지식
기간: 기준선, 개입을 받은 날, 개입 후 1개월 지연.
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자체 개발한 지식 설문지(S-CVI/UA=0.8,
S-CVI/Ave=0.96)
15개의 객관식 질문이 있는 이 질문을 사용하여 시간 경과에 따른(개입 전, 개입 후, 개입 후 4주) 학생들의 감염 관리 지식을 평가했습니다.
점수가 높을수록 결과가 더 긍정적입니다.
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기준선, 개입을 받은 날, 개입 후 1개월 지연.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 연구 의자: HUEY-LAN HU, professor, National Yang Ming University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Baden LR, El Sahly HM, Essink B, Kotloff K, Frey S, Novak R, Diemert D, Spector SA, Rouphael N, Creech CB, McGettigan J, Khetan S, Segall N, Solis J, Brosz A, Fierro C, Schwartz H, Neuzil K, Corey L, Gilbert P, Janes H, Follmann D, Marovich M, Mascola J, Polakowski L, Ledgerwood J, Graham BS, Bennett H, Pajon R, Knightly C, Leav B, Deng W, Zhou H, Han S, Ivarsson M, Miller J, Zaks T; COVE Study Group. Efficacy and Safety of the mRNA-1273 SARS-CoV-2 Vaccine. N Engl J Med. 2021 Feb 4;384(5):403-416. doi: 10.1056/NEJMoa2035389. Epub 2020 Dec 30.
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연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 11월 1일
기본 완료 (실제)
2024년 3월 30일
연구 완료 (실제)
2024년 3월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 4월 6일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 5월 2일
처음 게시됨 (실제)
2024년 5월 7일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 5월 7일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 5월 2일
마지막으로 확인됨
2024년 5월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
게임화된 교육에 대한 임상 시험
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Universidad de Córdoba아직 모집하지 않음
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University of Malaya완전한
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DERYA ESENKAYA아직 모집하지 않음
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Loyola Marymount UniversityNational Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA)초대로 등록