퍼즐 학습 모델 및 요로 카테터 관리
2024년 10월 24일 업데이트: Bilecik Seyh Edebali Universitesi
간호대학생의 요로 카테터 관리 지식 및 기술 학습에 대한 Flipped-Jigsaw 학습 모델의 효과
본 연구는 역직소 학습모델이 간호대학생의 요로카테터 관리에 미치는 영향을 평가하기 위해 기획되었다.
관련 방법을 통해 학생들의 지식수준이 향상될 것으로 기대된다.
연구 개요
상세 설명
본 연구에서는 Flipped Learning 모델과 Jigsaw 학습 모델을 함께 활용하는 것을 목표로 한다.
중재가 수행될 그룹은 비디오 및 강의 노트를 통해 교실 밖에서 교육을 계속하고, 수업 시간 동안 Jigsaw 전략에 따라 그룹 작업을 수행합니다.
윤리교과목의 범위 내에서 간호학생을 대상으로 이 두 가지 교수법을 적용한 연구에서 학생 수가 증가하였다. 윤리적 민감성과 윤리적 딜레마에 대한 친숙함이 주목되었습니다.
따라서 요로 카테터 관리에 초점을 맞춘 본 연구에서는 학생들의 학업 성공이 환자 안전에 차이를 가져올 것입니다.
본 연구는 해당 분야에서 독창적이며 교육 기술의 범위 내에서 강사를 안내할 것으로 예상됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
100
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Bilecik, 칠면조, 11000
- Bilecik Şeyh Edebali University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 처음으로 요로 카테터 관리에 대한 정보 얻기
- 연구에 자원해서 참여하기
제외 기준:
- 이전에 요로 카테터 관리에 대한 교육을 받은 경우
- 연구에 자발적으로 참여하지 않음
- 사후검사 및 후속검사에 참여하지 않음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 간호학생의 지식수준
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뒤집힌 교육-직소 학습 모델이 간호대학생의 요로 카테터 관리 지식 수준에 미치는 영향.
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실험적: 역교육의 효과 - 직소 학습 모델
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뒤집힌 교육-직소 학습 모델이 간호대학생의 요로 카테터 관리 지식 수준에 미치는 영향.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
기간 |
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뒤집힌 교육-직소 학습 모델이 간호대학생의 요로 카테터 관리 지식 수준에 미치는 영향.
기간: 참가자당 5주
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참가자당 5주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 6월 5일
기본 완료 (실제)
2024년 6월 26일
연구 완료 (실제)
2024년 7월 17일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 5월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 5월 7일
처음 게시됨 (실제)
2024년 5월 8일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 10월 26일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 10월 24일
마지막으로 확인됨
2024년 6월 1일
추가 정보
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