지원 그룹 - 사회적 통합과 학교 내 괴롭힘 감소를 위한 모델

이 연구의 주요 목적은 5~7학년 학교 어린이들의 괴롭힘 감소, 정신 건강 향상, 삶의 질 향상 및 전반적인 자기 효능감 향상에 있어 해결 중심 접근 방식을 사용하여 지원 그룹 개입의 효과를 조사하는 것입니다. 조사관들은 중재로 인해 발생하는 괴롭힘에 대한 인식과 해결책에 대한 기여자로서 어린이의 권한 부여가 중재 학교의 모든 어린이에게 긍정적인 파급 효과를 생성할 것이라고 가정합니다. 또한 연구자들은 또래 지원 그룹이 있는 어린이가 중재 후 기본 수준에 비해 괴롭힘 수준이 낮고, 정신 건강이 개선되고, 삶의 질이 향상되고, 전반적인 자기 효능감이 증가할 것이라고 가정합니다. 연구자들은 이러한 효과가 3개월 및 6개월 후에도 지속될 것으로 예상합니다. 클러스터 RCT에 맞춰 조사관은 개입 범위의 범위, 개입이 프로토콜에 따라 구현되었는지 여부를 평가하고 지원 그룹 개입 구현을 방해하거나 돕는 요인을 식별하기 위해 병렬 프로세스 평가를 수행합니다. 프로세스 평가를 위해 연구자는 구현(구현 내용 및 방법), 영향 메커니즘(제공된 개입이 어떻게 변화를 생성하는지) 및 컨텍스트(컨텍스트가 어떻게 영향을 미치는지)에 초점을 맞춘 의학 연구 위원회 지침에서 제시한 프레임워크를 사용합니다. 구현 및 결과).