Grupy wsparcia – model włączenia społecznego i ograniczenia zjawiska znęcania się w szkole

Głównym celem tego badania jest zbadanie skuteczności interwencji grupy wsparcia z wykorzystaniem podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach w ograniczaniu znęcania się, poprawie zdrowia psychicznego, poprawie jakości życia i zwiększeniu ogólnego poczucia własnej skuteczności wśród dzieci w wieku szkolnym w klasach 5-7. Badacze wysuwają hipotezę, że świadomość zjawiska znęcania się wywołana interwencją oraz wzmocnienie pozycji dzieci jako osób przyczyniających się do rozwiązania, wygeneruje pozytywne skutki, z korzyścią dla wszystkich dzieci w szkołach interwencyjnych. Co więcej, badacze stawiają hipotezę, że dzieci objęte grupą wsparcia rówieśniczego będą wykazywały niższy poziom znęcania się, lepsze zdrowie psychiczne, lepszą jakość życia i zwiększone ogólne poczucie własnej skuteczności po interwencji w porównaniu z poziomem wyjściowym. Badacze spodziewają się, że efekty te będą się utrzymywać nawet po 3 i 6 miesiącach. W ramach klastrowego RCT badacze przeprowadzą równoległą ocenę procesu, aby ocenić zakres interwencji, czy interwencja została wdrożona zgodnie z protokołem oraz zidentyfikować czynniki, które utrudniają lub pomagają w realizacji interwencji grupy wsparcia. Do oceny procesu badacze będą korzystać z ram przedstawionych w wytycznych Rady ds. Badań Medycznych, koncentrując się na wdrażaniu (co jest wdrażane i w jaki sposób), mechanizmach wpływu (w jaki sposób dostarczona interwencja powoduje zmianę) oraz kontekście (w jaki sposób kontekst wpływa wdrożenie i rezultaty).