Grupos de Apoio – um Modelo de Inclusão Social e Redução do Bullying na Escola

O objetivo principal deste estudo é investigar a eficácia de uma intervenção de grupo de apoio usando uma abordagem focada em soluções para reduzir o bullying, melhorar a saúde mental, melhorar a qualidade de vida e aumentar a autoeficácia geral entre crianças em idade escolar do 5º ao 7º ano. Os investigadores levantam a hipótese de que a consciência do bullying criada pela intervenção, e o empoderamento das crianças como contribuintes para a solução, irá gerar efeitos positivos em cascata beneficiando todas as crianças nas escolas de intervenção. Além disso, os investigadores levantam a hipótese de que as crianças com um grupo de apoio de pares apresentarão níveis mais baixos de bullying, melhoria da saúde mental, melhor qualidade de vida e aumento da autoeficácia geral após a intervenção em comparação com seus níveis iniciais. Os investigadores esperam que esses efeitos persistam mesmo após 3 e 6 meses. Alinhado com o cluster RCT, os investigadores realizarão uma avaliação de processo paralelo para avaliar a extensão da cobertura da intervenção, se a intervenção foi implementada de acordo com o protocolo e identificar fatores que dificultam ou auxiliam a implementação de uma intervenção de grupo de apoio. Para a avaliação do processo, os investigadores usarão a estrutura apresentada pelas diretrizes do Conselho de Pesquisa Médica com foco na implementação (o que é implementado e como), nos mecanismos de impacto (como a intervenção realizada produz mudança) e no contexto (como o contexto afeta implementação e resultados).