건강 전문가 학생의 임상 및 문화적 가상 만남 강화 : 3 (국제화, 혁신, 학제 간) (3I in action)

이 연구는 선택된 관심 주제의 온라인 모듈 설정을 통해 국제화, 혁신적이고 정당한 교육 및 학습 전략을 홍보하고 구현하는 것을 목표로합니다. 구체적인 목표는 다음과 같습니다. :

온라인 모듈에 채택 된 사례 기반 임상 시나리오를 통해 학제 간 학습에서 각 건강 분야의 학생들의 교육 결과를 향상시킵니다. 문화 교류를 통한 문화 간 학습 측면에서 여러 국가의 학생들 사이에서 국제화 경험을 개발합니다. 문화 교류에서 '학생 대자'이니셔티브를 통해 적극적인 학습에 대한 학생들의 권한 부여 수준; 온라인 모듈에 참여함으로써 학생들의 온라인 학습 참여의 효과를 평가합니다.

참여 프레임 워크의 단계에 기초하여, 낮은 요통 (LBP) 및 청소년 특발성 척추 측만증 (AIS)에 대한 전문가 간 및 문화 간 교육에 중점을 둔 두 개의 온라인 정형 외과 모듈이 개발되었습니다. 학생들 (n = 104)은 SNOSE를 사용하여 두 그룹으로 무작위 배정됩니다. 첫 번째 모듈에서 한 그룹은 VR (Virtual Reality)-강화 된 LBP 교육 (중재 그룹)을 받고 다른 그룹은 LBP (Control Group)에 대한 사례 연구에 참여합니다. 3 주 세척 기간이 지나면 그룹은 교차합니다. 중재 그룹은 AIS에 대한 VR 강화 교육을 받고 대조군은 AIS 사례 연구에 중점을 둡니다. 전문가 간 학습 경험, 문화 인식 및 온라인 학습 참여는 3 개의 시점 (기준선, 첫 번째 및 두 번째 모듈 후)에서 검증 된 도구를 사용하여 측정됩니다.