Forbedring af klinisk og kulturelt virtuelt møde hos sundhedspersonale studerende: 3 er (internationalisering, innovation, tværfaglig) i handling (3I in action)
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Denne undersøgelse sigter mod at fremme og implementere internationalisering, innovativ og intedisciplinær undervisnings- og læringsstrategier gennem opsætning af online -moduler af udvalgte emner af interesse. De specifikke mål er ::
At forbedre de uddannelsesmæssige resultater af studerende fra respektive sundhedsdiscipliner i tværfaglig læring via case-baserede kliniske scenarier, der er vedtaget i online-modulerne; At udvikle internationaliseringserfaring blandt studerende i forskellige lande med hensyn til interkulturel læring gennem kulturudvekslingen; At vurdere niveauet for studerendes empowerment i aktiv læring via 'Student-As-Partner' -initiativer i kulturudvekslingen; At evaluere effektiviteten af online læringsengagement blandt studerende gennem deltagelse i online -modulerne.
Baseret på fasen af engagementsrammer udvikles to online ortopædiske moduler med fokus på interprofessionelle og interkulturelle uddannelser om lændesmerter (LBP) og ungdoms idiopatisk skoliose (AIS). De studerende (n = 104) randomiseres i to grupper ved hjælp af Snose. I det første modul modtager den ene gruppe en virtual reality (VR)-forbedret LBP-uddannelse (interventionsgruppe), mens den anden gruppe beskæftiger sig med en casestudie på LBP (kontrolgruppe). Efter en 3-ugers udvaskningsperiode krydser grupperne: Interventionsgruppen modtager den VR-forbedrede uddannelse på AIS, og kontrolgruppen fokuserer på en AIS-casestudie. Interprofessionel læringsoplevelse, kulturel bevidsthed og online læringsengagement måles ved hjælp af validerede værktøjer på tre tidspunkter (baseline, efter første og anden moduler).
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Hong Kong, Hong Kong, 852
- 5/F, Academic Building, 3 Sassoon Road
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Bachelor -sundhedsstuderende
Ekskluderingskriterier:
- Kan ikke kommunikere på engelsk
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Virtual Reality gruppe
|
Baseret på fase af engagementsrammer blev to online ortopædiske moduler med fokus på interprofessionelle og interkulturelle uddannelser om lændesmerter (LBP) og ungdoms idiopatisk skoliose (AIS) udviklet.
Eleverne (n = 104) blev randomiseret i to grupper.
I det første modul modtog den virtual reality-gruppe som interventionsgruppen en virtual reality (VR)-forbedret LBP-uddannelse, mens den case-baserede læringsgruppe som kontrolgruppe beskæftigede sig med en casestudie på LBP.
Efter en 3-ugers udvaskningsperiode krydsede grupperne: The Virtual Reality Group, da interventionsgruppen modtog den VR-forbedrede uddannelse på AIS, og den case-baserede læringsgruppe som kontrolgruppe fokuserede på en AIS-case study.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studerendes opfattelse af interprofessionel klinisk uddannelse - revideret
Tidsramme: 2 måneder
|
Brug af studerendes opfattelse af interprofessionel klinisk uddannelsesreved (SPICE-R) som værktøj til at måle det øgede niveau af interprofessionelle læringsoplevelser.
Spice-R-instrumentet inkluderer ti genstande og er opdelt i tre faktorer: interprofessionelt teamwork og teambaseret praksis (poster 1, 5, 6, 8, 9 og 10), roller/ansvar for samarbejdspraksis (poster 2 og 7) og patientresultater fra samarbejdspraksis (poster 3 og 4).
Det er en 5-punkts Likert-skala (1 = 'stærkt uenig' og 5 = 'meget enig') med score i området fra 10-50.
Spice-R blev valgt for sine stærke psykometriske egenskaber, herunder pålidelighed og konstruktionsgyldighed (Dominguez et al., 2016; Lockeman et al., 2017).
Instrumentet har høj sammensat pålidelighed ved 0,84, hvilket indikerer stærk gyldighed baseret på etablerede kriterier.
Højere score på SPICE-R afspejler mere positive interprofessionelle oplevelser.
|
2 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- HKWC-2022-389
- 899 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: HKU)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .