Forbedring av klinisk og kulturell virtuelt møte hos helsepersonellstudenter: 3 IS (Internationalization, Innovation, Interdisciplinary) in Action (3I in action)
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien tar sikte på å fremme og implementere internasjonalisering, innovative og intedisiplinære undervisnings- og læringsstrategier gjennom oppsetting av online moduler av utvalgte emner av interesse. De spesifikke målene er ::
For å forbedre utdanningsresultatene fra studenter fra respektive helsemessige fagområder innen tverrfaglig læring via case-baserte kliniske scenarier som er vedtatt i online moduler; Å utvikle internasjonaliseringsopplevelse blant studenter i forskjellige land når det gjelder interkulturell læring gjennom kulturutvekslingen; Å vurdere nivået på studentenes myndighet i aktiv læring via 'student-as-partner' initiativer i kulturutvekslingen; For å evaluere effektiviteten av online læringsengasjement blant studentene gjennom å delta i online -modulene.
Basert på fasen av engasjementsrammeverk, utvikles to online ortopediske moduler med fokus på interprofesjonell og interkulturell utdanning på korsryggsmerter (LBP) og ungdoms idiopatisk skoliose (AIS). Studentene (n = 104) blir randomisert i to grupper som bruker SNOSE. I den første modulen mottar en gruppe en virtual reality (VR) -forbedret LBP-utdanning (intervensjonsgruppe), mens den andre gruppen engasjerer seg med en casestudie på LBP (kontrollgruppe). Etter en 3-ukers utvaskingsperiode krysser gruppene over: Intervensjonsgruppen mottar VR-forbedret utdanning på AIS, og kontrollgruppen fokuserer på en AIS-casestudie. Interprofesjonell læringsopplevelse, kulturell bevissthet og online læringsengasjement måles ved hjelp av validerte verktøy på tre tidspunkter (baseline, etter første og andre moduler).
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Hong Kong, Hong Kong, 852
- 5/F, Academic Building, 3 Sassoon Road
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Studenter i helsevesenet
Eksklusjonskriterier:
- kan ikke kommunisere på engelsk
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Virtual Reality Group
|
Basert på fasen av engasjementsrammeverk ble to online ortopediske moduler med fokus på interprofesjonell og interkulturell utdanning på korsryggsmerter (LBP) og ungdoms idiopatisk skoliose (AIS) utviklet.
Studentene (n = 104) ble randomisert i to grupper.
I den første modulen fikk virtual reality-gruppen som intervensjonsgruppen en virtual reality (VR) -forbedret LBP-utdanning, mens den saksbaserte læringsgruppen som kontrollgruppe engasjerte seg i en casestudie på LBP.
Etter en 3-ukers utvaskingsperiode krysset gruppene: The Virtual Reality Group som intervensjonsgruppe mottok VR-forbedret utdanning på AIS, og den saksbaserte læringsgruppen som kontrollgruppe fokuserte på en AIS-casestudie.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studentenes oppfatning av interprofesjonell klinisk utdanning - revidert
Tidsramme: 2 måneder
|
Bruke studentenes oppfatninger av interprofesjonell klinisk utdanningsrevidert (Spice-R) som verktøy for å måle det økte nivået av interprofesjonelle læringsopplevelser.
Spice-R-instrumentet inkluderer ti elementer, og er delt inn i tre faktorer: interprofesjonelt teamarbeid og teambasert praksis (elementer 1, 5, 6, 8, 9 og 10), roller/ansvar for samarbeidspraksis (elementer 2 og 7), og pasientutfall fra samarbeidspraksis (elementer 3 og 4).
Det er en 5-punkts Likert-skala (1 = 'sterkt uenig' og 5 = 'sterkt enig') med poengsum fra 10-50.
Spice-R ble valgt for sine sterke psykometriske egenskaper inkludert pålitelighet og konstruksjonsgyldighet (Dominguez et al., 2016; Lockeman et al., 2017).
Instrumentet har høy sammensatt pålitelighet ved 0,84, noe som indikerer sterk gyldighet basert på etablerte kriterier.
Høyere poengsum på Spice-R gjenspeiler mer positive interprofesjonelle opplevelser.
|
2 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- HKWC-2022-389
- 899 (Annet stipend/finansieringsnummer: HKU)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .