T.E.A.C.H.의 개발 및 평가 연구 : 무작위 대조 시험
2025년 4월 8일 업데이트: Catherine Coccia, PhD, RD, Florida International University
무작위 통제 설계를 사용 하여이 연구는 영양 개입을 개발하고 평가하여 몬테소리 교사의 영양 지식, 영양 자기 효능, 영양 교육 및 문화적 식량 능력을 향상시키기 위해 교사의 식습관, 영양 교육 관행, 교실 식품 관행 및 교사 환자 커뮤니케이션을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다.
이 연구는 온라인 플랫폼을 통한 영양 교육 프로그램과 실습 몬테소리에 기반을 둔 커리큘럼을 포함하여 교실에서 영양을 가르치는 교사들을위한 영양 개입의 타당성과 효능을 조사 할 것입니다.
여러 학교의 교사는 공공 국립 몬테소리리스 베르르를 사용하여 채용됩니다.
이 연구는 교사의 영양 지식을 향상시켜 영양 교육 관행을 높이고 개인 영양 습관을 향상시킬 수 있습니다.
교사의 개인 및 교실 영양 관행을 개선하면 교사의 개인 건강 결과를 향상시키고 건강한 행동을 모델링하고 교실 식품 환경을 개선함으로써 학생들에게 긍정적 인 영향을 줄 수 있습니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
95
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Florida
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Miami, Florida, 미국, 33330
- Florida International University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준 :
어린 시절 교실 (3 ~ 6 세 학생)에서 가르치고 18 세 이상이었고 인터넷 연결 및 시청각 능력이있는 전자 장치에 접근 할 수 있다면 교사들은 연구에 참여할 자격이있는 것으로 간주되었습니다.
제외 기준 :
교사는 영어 (서면 및 언어)에 능통하지 않거나 공부 기간 동안 고용 장소를 떠날 계획이 있으면 참여할 자격이없는 것으로 간주되었습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 제어
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실험적: 간섭
이 팔의 참가자는 6 주 온라인 T.E.A.C.H.를 받았습니다. 프로그램.
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T.E.A.C.H. 프로그램은 사회적인지 이론의 필수 구성을 활용하여 6 주 동안 몬테소리 교사들에게 가상 영양 교육을 전달했습니다.
중재는 4 가지 프로그램 구성 요소로 구성되었습니다 : 1.
6 개의 모듈이있는 대화식 온라인 영양 교육 플랫폼이 WordPress 웹 사이트를 사용하여 개발되었습니다.
각 모듈에는 성인 영양, 아동 영양, 교실 식품 관행, 문화 관행 및 교사 양성 커뮤니케이션을 포함한 5 가지 주제가 포함되어 있습니다.
교사는 사용자 이름으로 사용될 고유 식별자가 포함 된 이메일을 통해 로그인 정보를 제공했으며 6 주 동안 주당 하나의 모듈을 완료하라는 메시지가 표시되었습니다. 2. Live Weekly Virtual Education 세션은 Zoom을 통해 개최되어 온라인 학습 경험을 보충하고 강화했습니다. 3. 교실에서 6 주간 교훈을 얻은 몬테소리에 기반을 둔 영양 커리큘럼이 각 참가자에게 제공되었습니다. 4. 부모에게 전파되는 교육용 유인물.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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12 주 추적 관찰에서 평균 영양 지식의 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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교사의 영양 지식은 개정 된 일반 영양 지식 설문지 (GNKQ-R)에서 하위 규모 1 및 2를 사용하여 측정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 추적 관찰에서 평균 영양 자기 효능에서 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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영양 자기 효능은 Dewar의 영양 자기 효능 척도를 사용하여 결정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 추적 관찰에서 평균 영양 교육 자기 효능에서 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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영양 교육 자기 효능은 영양 교육 자기 효능 척도를 사용하여 결정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 추적 관찰에서 평균 문화 역량의 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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다문화 교육 역량 척도 교사는 교사의 문화적 역량을 측정하는 데 사용되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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12 주 후에 평균 교실 식습관 행동에서 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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교사의 식습관은 교사의 교실 식사 행동 도구를 사용하여 측정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 후에 평균 강의실 식품 관행에서 기준선에서 변경
기간: 등록에서 12 주 후에.
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교실 식품 관행은 교실 식품 관련 관행을 사용하여 결정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 추적 관찰에서 평균 영양 교육 관행에서 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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교사 및 식품 서비스 이사를위한 영양 교육 관행 (NEP) 설문 조사의 Subscale 2는 영양 교육 관행을 측정하는 데 사용되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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12 주 후에 평균 교사 부모 영양 커뮤니케이션에서 기준선에서 변화
기간: 등록에서 12 주 후에.
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교사와 부모와의 의사 소통은 교사 환자 접촉 척도의 하위 척도 2를 사용하여 측정되었습니다.
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등록에서 12 주 후에.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 6월 6일
기본 완료 (실제)
2024년 7월 30일
연구 완료 (실제)
2024년 7월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 4월 8일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 4월 8일
처음 게시됨 (실제)
2025년 4월 15일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 4월 15일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 4월 8일
마지막으로 확인됨
2025년 4월 1일
추가 정보
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