다단계 확대 전략 테스트: 우간다 학교 시스템
2026년 7월 21일 업데이트: NYU Langone Health
학교 기반 인구 접근 방식의 정신 건강 예방 중재를 시행하기 위한 다단계 확대 전략 테스트: 우간다
이 프로젝트의 전반적인 목표는 "시스템 수준 개입" 전략을 연구하여 저소득 및 중간 소득 국가(LMICs)에서 학교 정신 건강 근거 기반 개입(EBIs)의 확대 및 지속 가능성 과제를 해결하는 것입니다.
이 프로젝트는 한 LMIC(우간다)에서 근거 기반 개입(mWEL - 교사 전문성 개발; PD)의 확대를 지원하기 위해 2단계 트레이너-트레이너 모델을 활용하는 확대 모델을 테스트합니다.
mWEL-PD는 "학교 공동체의 정신적 웰빙 증진 및 삶의 역량 강화"의 약어입니다.
mWEL-PD는 교사들이 근거 기반 전략을 적용하여 학부모와 소통하고, 교실에서 학생들의 정신 건강을 촉진하며, 교사 자신의 정신적 웰빙을 증진하도록 훈련하는 교사 개입입니다.
PD는 우간다에서 적응되고 테스트되었으며, 우간다 교사들의 실천, 교사 웰빙 및 학생들의 정신 건강 증진에 효과가 입증되었습니다.
이전 연구에서는 단일 단계의 트레이너-트레이너 모델만 적용되었습니다.
이 새로운 연구는 PD를 확대하기 위한 디지털 학습 시스템을 포함하는 새로운 2단계 트레이너-트레이너 모델을 테스트하여 더 많은 교사들이 PD에 대해 훈련받고, 더 많은 학생들이 교사의 훈련 및 실천 변화로부터 혜택을 받을 수 있도록 할 것입니다.
연구자들은 또한 추가적인 지속 가능성 전략(기술 지원 및 계속 교육 전략 포함)을 포함하거나 포함하지 않고 새로운 EBI/PD 확대 모델을 테스트할 것입니다.
연구자들은 새로운 2단계 훈련 모델의 영향을 이해하기 위해 평가 연구(군집 무작위 시험 설계 사용)를 수행할 것입니다.
연구 참가자는 트레이너와 훈련생이며, 결과는 그들의 실행 및 실천 결과가 될 것입니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
1536
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Keng-Yen Huang, MPH, PhD
- 전화번호: 646-501-2879
- 이메일: Keng-yen.huang@nyulangone.org
연구 연락처 백업
- 이름: Sabrina Cheng
- 이메일: Sabrina.Cheng@nyulangone.org
연구 장소
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Nakaseke, 우간다
- 모병
- Ministry of Education (MOE)/District Education Office (DEO)
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Kampala
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Kampala Region, Kampala, 우간다, 25601
- 모병
- Uganda Ministry of Education (MOE)/District Education Office (DEO) Schools
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
TTC 및 교사:
- 총 26개 TTC 중 12개 TTC가 선정됩니다.
- 모든 교사는 18-65세이며, 현재 교육 시스템 하에 고용되어 있습니다.
- 각 TTC에서 교사를 모집하여 EBI 실행 및 관리에 대해 훈련시킵니다.
학교:
- 각 TTC 아래에 10개의 공립 학교(5개의 매칭 쌍, 규모에 맞춤)가 선정되며, 공립 학교 교장들은 정보 세션에 참석하도록 초대됩니다.
- 모든 교장은 18-65세이며, 현재 교육 시스템 하에 고용되어 있습니다.
PTT 및 교사:
- 120개 연구 학교에서 3세부터 12세 사이의 학생들을 가르치는 모든 유치원 교사는 참여 자격이 있습니다.
- 모든 교사는 18-65세이며, 현재 교육 시스템 하에 고용되어 있습니다.
제외 기준:
- 정보에 입각한 동의를 제공할 수 없는 경우
- 선정된 학교에서 학생을 가르치지 않거나 TTC 서비스 지역 내에 있지 않은 교사.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: EBI 구현
학교는 정신 건강 근거 기반 중재(EBIs)를 시행할 것입니다.
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정신 건강을 다루는 EBIs.
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실험적: EBI 이행 + 기술 지원 + 지속적 학습
학교는 정신 건강 근거 기반 중재(EBI)를 시행할 것입니다; 또한 지속 가능한 EBI 시행을 지원하기 위해 기술 지원과 지속적인 학습 전략을 받게 될 것입니다.
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정신 건강을 다루는 EBIs.
지속 가능한 EBI 구현을 지원하기 위한 기술 지원 및 지속적 학습 전략
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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교사의 근거기반실천에 대한 지식: 교사 자기 보고
기간: 베이스라인 (T1); 훈련 후 (T2, T1 이후 4-5개월)
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0-100 범위에서 % 정확도 점수가 생성됩니다.
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베이스라인 (T1); 훈련 후 (T2, T1 이후 4-5개월)
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EBI 전략 활용 교사 실습
기간: 기준선 (T1); 훈련 후 (T2, T1 후 4-5개월), 추적 관찰 (T3, T1 후 12개월)
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네 가지 측정 항목에서 복합 점수가 생성됩니다. 측정 항목은 다음과 같습니다: (i) EBI 전략 실행(다양한 근거 기반 행동 관리 전략 적용); (ii) 마음챙김(학생과 상호작용하거나 학생을 훈육할 때 자신의 행동에 대한 인식과 학생의 상황 고려); (iv) 감정 사회화-부정적 감정 지원; (v) 가족 참여. 복합 점수는 1~100 범위로 책정되며, 높은 점수는 더 긍정적인 실행을 나타냅니다.
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기준선 (T1); 훈련 후 (T2, T1 후 4-5개월), 추적 관찰 (T3, T1 후 12개월)
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교사 스트레스 관리
기간: 기준선 (T1); 훈련 후 (T2, T1 이후 4-5개월), 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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(i) 인지 조절(부정적 사고를 긍정적 사고로 전환하는 능력), (ii) 감정 조절, (iii) 직장 내 지원으로 구성된 복합 점수가 생성됩니다.
복합 점수는 1-100 범위입니다. 높은 점수는 더 나은 스트레스 관리를 나타냅니다. |
기준선 (T1); 훈련 후 (T2, T1 이후 4-5개월), 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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교사의 EBI 참여
기간: 훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월)
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(i) e-Learning 모듈 완료, (ii) PD 그룹 세션 참석, (iii) PD 이후 활동 참석으로부터 복합 점수가 생성됩니다.
복합 점수는 1-100 범위를 가집니다.
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훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월)
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교사 평가 프로그램 수용성과 유용성
기간: 훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월); 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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설문지를 사용하여 측정됩니다.
교사는 교육자가 mWEL-PD를 시행할 때 콘텐츠의 관련성, E-Learning 및 코칭의 유용성을 평가할 것입니다.
각 항목은 1-5점 척도로 평가되며; 총점은 응답의 평균으로 1-5점 범위를 가집니다; 높은 점수는 더 큰 수용성을 나타냅니다.
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훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월); 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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교사 평가 촉진자 역량
기간: 훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월); 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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파실리테이터의 역량은 피드백 설문지를 사용하여 측정됩니다.
교사들은 정신건강 전문가가 아닌 PD 파실리테이터들이 mWEL-PD를 제공하는 데 있어서의 역량을 평가할 것입니다.
각 항목은 1-5점 척도로 평가되며, 총점은 응답의 평균값으로 1-5점 범위를 가집니다. 높은 점수는 더 높은 적절성을 나타냅니다.
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훈련 후 (T2, T1 이후 5-6개월); 추적 관찰 (T3, T1 이후 12개월)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Keng-Yen Huang, MPH, PhD, NYU Langone Health
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2026년 3월 3일
기본 완료 (추정된)
2028년 8월 31일
연구 완료 (추정된)
2029년 3월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2026년 3월 9일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2026년 3월 9일
처음 게시됨 (실제)
2026년 3월 12일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 7월 22일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 7월 21일
마지막으로 확인됨
2026년 7월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- 24-00477
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 계획 설명
최종 연구 데이터 세트의 비식별화된 참가자 데이터는 출판 후 9~36개월 이내에 합리적인 요청이 있을 경우, 또는 상금 또는 지원 협정의 조건에 따라 요구되는 경우 공유됩니다. 단, 요청하는 연구자가 NYU Langone Health와 데이터 사용 계약을 체결해야 합니다.
이 데이터 공유 사례에는 별도의 IRB 심사와 NYU Langone의 데이터 공유 전략 위원회(DSSB) 심사가 필요합니다.
요청은 다음으로 보내주십시오: Keng-Yen.Huang@nyulangone.org.
연구 계획서와 통계 분석 계획은 연방 규정 또는 지원 상금 및 협정에 따라 요구되는 경우에만 Clinicaltrials.gov에 게시됩니다.
IPD 공유 기간
기사 발행 후 9개월부터 36개월까지 또는 연구를 지원하는 상 및 협정의 조건에 따라 요구되는 경우.
IPD 공유 액세스 기준
데이터 사용을 제안한 연구자는 합리적인 요청 시 접근 권한이 부여됩니다.
요청은 Keng-Yen.Huang@nyulangone.org로 보내주십시오.
접근 권한을 얻기 위해서는 데이터 요청자가 데이터 접근 협약서에 서명해야 합니다.
이번 데이터 공유 사례는 별도의 IRB 심의와 함께 NYU Langone의 DSSB 심의도 필요로 합니다.
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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