Тестирование многоуровневых стратегий масштабирования: система образования Уганды

Основной целью проекта является решение проблем масштабирования и устойчивости научно обоснованных вмешательств (EBIs) в области школьного психического здоровья в странах с низким и средним уровнем дохода (LMICs) путем изучения стратегий «системного уровня вмешательства». Проект тестирует модель масштабирования, использующую двухуровневую модель «обучения тренеров» для поддержки расширения научно обоснованного вмешательства (mWEL - Профессиональное развитие учителей; PD) в одной стране с низким и средним уровнем дохода (Уганда). mWEL-PD - это аббревиатура от «Содействие психическому благополучию и расширение возможностей жизни школьного сообщества». mWEL-PD - это вмешательство для учителей, которое обучает педагогов применять научно обоснованные стратегии для вовлечения родителей и содействия психическому здоровью учеников в классе, а также для поддержания собственного психического благополучия учителей. PD было адаптировано и протестировано в Уганде и продемонстрировало эффективность в улучшении практик угандийских учителей, их благополучия и психического здоровья учащихся. Предыдущие исследования применяли только одноуровневую модель «обучения тренеров». Это новое исследование проверит новую двухуровневую модель «обучения тренеров», включающую систему цифрового обучения для масштабирования PD, чтобы больше учителей могли быть обучены PD, и больше учеников могли получить пользу от обучения учителей и изменений в их практике. Исследователи также протестируют новую модель масштабирования EBI/PD с дополнительными стратегиями устойчивости (включая стратегии технической помощи и непрерывного образования) и без них. Исследователи проведут оценочное исследование (используя дизайн кластерного рандомизированного испытания), чтобы понять влияние новой двухуровневой модели обучения. Участниками исследования будут тренеры и стажеры, а результатами - их внедрение и практические результаты.