Enhancing Student Learning by Simulation
31 juli 2019 bijgewerkt door: Ngamjit Pattaravit, Prince of Songkla University
As the standard of best practice, care of complicated or difficult patient needs not only knowledge but also including skills and clinical thinking in many aspects.
Simulation is now accepted as the way of teaching for adult learners. This learning method can help students to apply their knowledge, practical skills and non-technical skills. A systematic review study showed that self-directed learning (SDL) in health professions education is associated with moderate improvement in the knowledge domain. SDL also help the learners to improve self-efficacy and the learning outcomes in complicated tasks.In this study, the investigators wanted to evaluate that simulation can enhance student to do SDL in the both pre and post session period.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
After approval from the instution's Ethics Committee, a prospective cohort study was conducted between November 2017 to March 2018.
Twenty-five anesthesia residents were participated in this study.
Students were noticed about the simulation classes which are emergencies in pediatric anesthesia and complications at one-month prior the day of practice.
The list of standard references was given.
On the day of study, at the institute's simulation center, students were voluntarily separated into two groups, directed- learner and observer.
Post class debriefing sessions were done as routine activities.
After the class, the investigator invited the students to be enrolled in this study by using the flyers.
Following the consent process, three consecutive questionnaires (day 0 ,30, 90) were sent to the subjects.
The data analysis will be done by using R program.
The statistically significance in this study was classified at p <0.05.
Studietype
Observationeel
Inschrijving (Werkelijk)
22
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Songkhla, Thailand, 90110
- Ngamjit Pattaravit
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Bemonsteringsmethode
Niet-waarschijnlijkheidssteekproef
Studie Bevolking
- Anesthesia residences who are currently studying in the department of Anesthesia
Beschrijving
Inclusion Criteria:
- Anesthesia residences who are currently studying in the department of Anesthesia
Exclusion Criteria:
- Refuse to participate
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
Cohorten en interventies
Groep / Cohort |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
anesthesia residence
anesthesia residences who currently study in the department of Anesthesia and voluntarily enrolled into the study
|
Pediatric anesthesia simulation class for anesthesia residences
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Pre-class Self-directed learning time
Tijdsspanne: 1 month before class
|
Time spent for studying by the student, themselves, prior the simulation class
|
1 month before class
|
|
Post-class Self-directed learning time
Tijdsspanne: upto 3 months after class
|
Time spent for studying by the student, themselves, after the simulation class
|
upto 3 months after class
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Knowledge retention
Tijdsspanne: upto 3 months after class
|
The percentage of knowledge (in pediatric anesthesia topic) retain after class
|
upto 3 months after class
|
|
Level of self-confidence to treat the real patient
Tijdsspanne: upto 3 months after class
|
Level of self-confidence to treat the real patient after class
|
upto 3 months after class
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
9 november 2017
Primaire voltooiing (Werkelijk)
9 maart 2018
Studie voltooiing (Werkelijk)
1 april 2018
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
30 juli 2019
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
30 juli 2019
Eerst geplaatst (Werkelijk)
31 juli 2019
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
2 augustus 2019
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
31 juli 2019
Laatst geverifieerd
1 juli 2019
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- Simulation SDL
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
ONBESLIST
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .