- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT04214327
Programma voor het versterken van gezinnen online (SFPonline)
Online programma voor het versterken van gezinnen voor tieners en gezinnen
Deze Fase II SBIR test een nieuw ontwikkeld webgebaseerd online ouderschapsvaardigheidstraining en drugspreventieprogramma voor jongeren op basis van het op bewijzen gebaseerde "Strengthening Families Program". Het ontwerp van de studie omvat een parallelle, gerandomiseerde controleproef met drie voorwaarden: (1) SFP Online, (2) SFP DVD/video's voor thuisgebruik en (3) Wait-Listed Controls.
LEVERING VAN INTERVENTIE: De interventieconditie, SFP Online, is een zeer interactieve, multimediale conditie die een online programma van 10 sessies test met twee kruisende tracks, een voor ouders en een voor jongeren. Beide tracks omvatten de voltooiing van drie minilessen per week die gedurende 10 weken online worden gegeven. Voor het oudertraject (biologische ouders, verzorgers of wettelijke voogden) omvat elke les het leren van opvoedingsvaardigheden die de familiebanden versterken, het stellen van duidelijke grenzen met positieve discipline en het bewaken van de sociale activiteiten en het emotionele welzijn van de jeugd. De jongerenlessen leren vaardigheden op basis van sociale competentie en het weigeren van drugs. Voor beide tracks wordt het lesmateriaal op een geïntegreerde manier ondersteund, met uitdagingsquizzen en procesevaluaties verspreid over de lessen. Elke track bevat een spelgedeelte om de betrokkenheid te vergroten en de lesinhoud te versterken door middel van stealth-leren. De SFP Home-use DVD/video-serie is een programma van 11 sessies met dezelfde inhoud als de online versie, maar is niet interactief. Het wordt online bekeken of thuis met een dvd-speler. In de wachtlijst-controleconditie ontvangen ouders gedurende dezelfde periode van 10 weken e-mails met voedselrecepten en voedingsinformatie; terwijl hun kinderen e-mails ontvangen met raadsels en puzzels. Aan het einde van een follow-upperiode van 2 maanden ontvangen de op de wachtlijst geplaatste controles de SFP Online-interventie, waardoor de omvang van de interventiebehandeling wordt verdubbeld. Een tweede ontwerpkenmerk is het gebruik van een non-inferioriteitsonderzoek (NIT) om empirisch de werkzaamheid van SFP Online te onderzoeken in vergelijking met de gegevens voor dvd's/video's voor thuisgebruik en groepsnormen. De Groepsnormen, die dienen als maatstaf voor de effectiviteit van SFP, is een representatieve, demografisch gematchte steekproef van n=1400 gezinnen, getrokken uit een database van meer dan 6000 gezinnen die de volledige 14-sessie traditionele klasindeling van SFP hebben gevolgd. Effectgroottes, gebruikmakend van de partiële eta-kwadraatstatistiek, zullen worden vergeleken tussen condities voor de belangrijkste uitkomstmaten.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Gedetailleerde beschrijving
In dit onderzoek wordt een nieuw webgebaseerd online programma voor ouderschapsvaardigheden en drugspreventie voor jongeren getest, gebaseerd op het evidence-based programma Strengthening Families. Het ontwerp van de studie omvat een parallelle, gerandomiseerde controleproef met drie voorwaarden: (1) SFP Online, (2) SFP DVD/video's voor thuisgebruik en (3) Wait-Listed Controls. De interventieconditie, SFP Online, is een interactieve, multimediale conditietest van een online programma van 10 sessies met onderling gerelateerde tracks voor ouders en jongeren. Beide tracks omvatten de voltooiing van drie minilessen per week die gedurende 10 weken online worden gegeven. Elke track bevat een spelgedeelte om de betrokkenheid te vergroten en de lesinhoud te versterken door middel van stealth-leren. De SFP Home-use DVD/video-serie is een programma van 11 sessies met dezelfde inhoud als de online versie, maar wordt geleverd via een online videopresentatie of een dvd-speler. De controleconditie Wachtlijst ontvangt e-mails met recepten gedurende dezelfde periode van 10 weken; hun jeugd krijgt raadsels. Aan het einde van een wachtperiode van 10 weken ontvangen de op de wachtlijst geplaatste controles de SFP Online-interventie. Onze statistische analyse gaat in op de verschillen tussen de voorwaarden voor online en thuisgebruik van dvd's/video's.
Een tweede ontwerpkenmerk is een Non-Inferiority Trial (NIT) om empirisch de doeltreffendheid van SFP Online te onderzoeken in vergelijking met de SFP Group Norms-gegevens. De Groepsnormen, die dienen als maatstaf voor de effectiviteit van SFP, is een representatieve, demografisch gematchte steekproef van n=1400 gezinnen uit een database van 6000 gezinnen die de volledige SFP-lessen van 14 sessies hebben bijgewoond. Effectgroottes, gebruikmakend van de partiële eta-kwadraatstatistiek, zullen worden vergeleken tussen condities voor de belangrijkste uitkomstmaten. De effectgroottes worden gecorrigeerd voor demografische verschillen op individueel niveau en voor implementatiefactoren. De equivalentiemarge voor de effectgroottevergelijking tussen condities is vastgesteld op 10% (de effectgroottes voor de resultaten van het SFP Online-programma zullen ten minste 10% groter zijn dan de overeenkomstige effectgroottes voor de SFP-video's of Groepsnormen).
REKRUTERING: De onderzoekers zullen 240 gezinnen rekruteren met ten minste één ouder/verzorger en jongere (n=480 deelnemers), waarbij 80 gezinnen willekeurig worden toegewezen aan elke experimentele conditie. Werving wordt afgehandeld door 24 SFP-recruiters die Letters of Support hebben gestuurd. Ze zijn etnisch divers en geografisch verspreid over de VS. Ze hebben toegang tot meerdere rassen/etniciteiten en gemarginaliseerde families. Elke recruiter richt zich op de rekrutering van 10 families (24 recruiters x 10 families).
OPDRACHT: Individuele gezinnen worden willekeurig toegewezen aan een van de drie interventies met een geautomatiseerde generator van willekeurige getallen om selectiebias te elimineren en niet-waargenomen verstorende variabelen te beheersen die bijdragen aan programma-resultaten. We zullen de verdeling van relevante demografische variabelen (ras/etniciteit, inkomen, opleiding, leeftijd van volwassenen en kinderen) onderzoeken om te zorgen voor een evenwicht tussen de voorwaarden bij aanvang. We voeren analyses uit om door deze variabelen significante programmaverschillen in interventie-effecten op te sporen.
STATISTISCHE ANALYSE: Voorafgaand aan het evalueren van programma-effecten, onderzoeken we pretest-equivalentie tussen experimentele omstandigheden met behulp van geschikte tests voor categorische of continue basislijnmetingen. Significante verschillen worden gecontroleerd in voor covariabelen aangepaste modellen die de doeltreffendheid van het programma evalueren. Deze analyse maakt gebruik van een 3 (conditie) x 2 (basislijnrisico) ANOVA met voortdurende aanwezigheid in het onderzoek als de afhankelijke variabele. We onderzoeken ook of er een differentiële uitval is per aandoening (d.w.z. uitval coderen als 1/0 en logistische regressiemodellen gebruiken om retentie te voorspellen). We gebruiken ook bevestigingstechnieken om variantie-/covariantiematrices tussen condities te contrasteren om te beoordelen of patronen van statistische relaties per conditie verschillen. Differentiële uitval per aandoening kan mogelijk de interne validiteit beperken (interventie-effecten kunnen worden verward met uitputtingseffecten) of externe validiteit (generaliseerbaarheid naar andere families). Gegevensanalyse begint met het genereren van eenvoudige beschrijvende statistieken over alle basismetingen (bijv. frequenties, gemiddelden, variantie), waarbij deze procedure wordt herhaald voor de posttest en de follow-upgegevens na 2 maanden. Verdelingen worden onderzocht op scheefheid en kurtosis en responspatronen. Chi-kwadraattesten, point bi-serial en Pearson-correlaties worden gebruikt om statistische relaties tussen baseline-voorspellers (d.w.z. controle op multicollineariteit), demografische gegevens en uitkomstvariabelen te onderzoeken met behulp van geschikte associatiematen en geëvalueerd op statistische significantie met chi-kwadraattesten. kwadraat-, t- en F-toetsen). Het schenden van aannames van normaliteit en homoscedasticiteit (vaak aangetroffen bij gezinsonderzoek en bij het beoordelen van zelfgerapporteerd drugsgebruik door jongeren) vereist gegevenstransformaties (bijv. logaritmische, arcsinus-, spline- of percentielweging). Als de transformaties de gegevens niet normaliseren, kunnen we niet-parametrische tests gebruiken (bijv. Kendall's Tau, Mann-Whitney U-test, Wilcoxon Rank Sum, Spearman's correlatie en Freidman's ANOVA). Voor niet-Gaussische verdelingen die voortkomen uit laagfrequent gedrag kunnen we Poisson-regressie, nul-inflatie en tweedelige semi-continue modellen gebruiken om te corrigeren voor sterk scheve verdelingen met een overwicht aan nullen.
ONTBREKENDE GEGEVENS. Er kunnen enkele deelnemers zijn die de enquêtes over de evaluatie van de resultaten niet invullen, niet meer deelnemen aan de interventie of terughoudend zijn om gegevens te verstrekken. Deze voorvallen vertegenwoordigen verschillende aspecten van slijtage (terugtrekking en slechte therapietrouw) en moeten zorgvuldig worden onderzocht. We gaan ervan uit dat gegevens volledig willekeurig ontbreken (MCAR), of dat de mechanismen die de ontbrekende gegevens veroorzaken "negeerbaar" zijn zonder vooringenomenheid in de vergelijking van de toestand; we passen echter Little's MCAR-test toe voor multivariate gegevens om te bepalen of ontbrekende gegevens de resultaten beïnvloeden. Ongeacht hoe het ontstaat, de gebruikte volledige-gegevensmethoden vereisen het gebruik van meerdere imputatieprocedures om efficiënte parameterschattingen te verkrijgen. We gebruiken Full Information Maximum Likelihood-schatting om de ontbrekende gegevens te herstellen. Een redelijk aantal imputaties is 10 gezien de efficiëntie van imputatie met relatief lage ontbrekende niveaus. De 10 geïmputeerde datasets worden vervolgens gecombineerd met behulp van meerdere inferentieprocedures die standaardfouten aanpassen voor ontbrekende gegevensonzekerheid142 waardoor efficiëntere parameterschattingen worden verkregen.
INTENTIE OM TE BEHANDELEN. Niet-naleving ontstaat doordat deelnemers mogelijk niet alle lessen afmaken, helemaal geen lessen afleggen of alleen de toetsen maken zonder aan de lessen te worden blootgesteld. Dit maakt degenen die de lessen voltooien niet langer een 'willekeurige steekproef van de oorspronkelijke groep'. Intention-to-treat (ITT) is een strategie voor het analyseren van gegevens waarbij deelnemers in de experimentele conditie blijven die hen was toegewezen, ongeacht hun lesafronding of niet-nalevingsstatus. Met behulp van gevoeligheidsanalyses worden de gegevens van voltooiers vervolgens vergeleken met een dataset met gevallen die na randomisatie zijn uitgesloten omdat ze niet aan het volledige curriculum zijn blootgesteld (werkzaamheidssubsetanalyses). Deze benadering gaat ervan uit dat gegevens van gecensureerde gevallen willekeurig ontbreken (MAR) en dat de uitkomsten op een onbevooroordeelde manier zijn verkregen. Gevoeligheidsanalyses zullen resultaten vergelijken op basis van verschillende niveaus van lesvoltooiing (de uitsluitingsregel versoepelen) waarbij deze procedure wordt herhaald, waarbij de interventieblootstelling (aantal sessies) continu blijft, aangezien deelnemers kunnen profiteren van elke blootstelling. We zullen ook de Complier Average Causal Effects (CACE) schattingsmethode gebruiken om verschillen in naleving van de interventie en de effecten ervan op programmaresultaten aan te pakken. Met behulp van CACE-analyse worden meerdere groepen (mengsels) gevormd die overeenkomen met hun niveau van therapietrouw (d.w.z. betrokkenheid) en behandelingsopdracht (SFPOnline of SFP dvd/video's). Programma-uitkomsten worden vervolgens gecontrasteerd tussen deze mengsels met behulp van traditionele logistische regressiemethoden. We kunnen volgelingen verder categoriseren op basis van hun geobserveerde voltooiingspercentages van lessen, wat resulteert in laag- versus hoog-volgers in elke conditie. Bovendien kan betrokkenheid worden geconditioneerd op basis van covariaten op deelnemersniveau (d.w.z. burgerlijke staat, inkomen, stress, drugsgebruik of gezinsgrootte). ITT- en CACE-technieken houden het gerandomiseerde ontwerp intact, verminderen vertekening door differentiële voltooiing van het programma en stellen ons in staat om causale gevolgtrekkingen te maken over interventie-effecten in deze steekproef. In het geval dat niet-voltooide deelnemers niet willekeurig verspreid zijn over de condities, zullen we ook effectgroottes rapporteren onder degenen die de lessen hebben voltooid en de post-enquêtes hebben ingevuld.
TESTEN VAN CONFOUNDING. Zelfs met willekeurige toewijzing aan experimentele condities en vermindering van eventuele pretest-onevenwichtigheden daartussen, kunnen verwarrende effecten een bedreiging blijven vormen voor de validiteit (d.w.z. programma-effecten kunnen vertekend zijn). Als gevolg hiervan zullen we geselecteerde variabelen onderzoeken die bij baseline zijn gemeten op bewijs van enige onbalans (d.w.z. pretest-equivalentie) en secundaire analyses uitvoeren waarin we covariabelen van voor de behandeling modelleren om rekening te houden met uitkomstverschillen tussen groepen. Dit onderzoek zal worden uitgevoerd met behulp van gegeneraliseerde lineaire modellen. Verschillen vóór de behandeling kunnen deelnemerspecifiek zijn (bijvoorbeeld demografische gegevens). Er is enig bewijs dat het opnemen van covariaten ondersteunt om causaal verschillen tussen de condities aan de interventie te kunnen toeschrijven. Hun opname verhoogt de modelprecisie en verhoogt de kracht en deze efficiëntie geldt ook voor binaire uitkomsten als we ervoor kiezen om drugsgebruik onder jongeren op deze manier te modelleren.
MANIPULATIE CONTROLES. We verwachten dat bepaalde relaties zullen worden bemiddeld door andere variabelen. Ons longitudinale onderzoeksontwerp stelt ons in staat om rigoureuze gevolgtrekkingen te maken met betrekking tot causale processen, waarbij we de vermeende mechanismen en validiteit van behandelingsconstructies aanpakken waardoor SFP werkt. We gaan uit van sequentiële negeerbaarheid, ook al wordt de bemiddelaar na randomisatie beoordeeld. We kunnen de afname in grootte van het directe effect, gecorrigeerd voor de indirecte effecten, statistisch beoordelen. Dit geval strekt zich uit tot longitudinale gegevens met meer dan één vermeende bemiddelaar door de traceringsregel voor padanalyse. Het longitudinale ontwerp biedt ook tijdelijke scheiding van de pretest, interventie (week 1-10), posttest (week 10-11) en de follow-up na 2 maanden (week 18-20). We gebruiken de multivariate delta-methode om standaardfouten voor gemedieerde effecten te berekenen, waarvan simulaties hebben aangetoond dat ze nauwkeurige schattingen opleveren op basis van bootstrap-betrouwbaarheidsintervallen voor het gemedieerde effect. Potentiële bemiddelaars in deze longitudinale modellen die de effectiviteit van programma's beoordelen, zijn onder meer metingen van de effectiviteit van het ouderschap, de prestaties van vaardigheden (gebaseerd op tussentijdse quizzen), ouder-kindcommunicatie, monitoring, het stellen van grenzen en niveaus van betrokkenheid (gebaseerd op tevredenheid, voltooide lessen en gebruiksstatistieken).
EFFECTWIJZIGING. Een beperkte set van post-hoc analyses zal de homogeniteit van het interventie-effect over subgroepen van deelnemers onderzoeken. Deze analyses helpen bij het verkrijgen van precisie om te weten of programma-effecten voor bepaalde groepen zijn geoptimaliseerd.
STROOM. Bij het schatten van power gingen we uit van: (1) drie experimentele condities, (2) meerdere dataverzamelingsgolven, (3) willekeurige effecten geassocieerd met geschatte uitkomsten tussen 0,35 en 0,45 en verschillende soorten uitkomstmaten (dichotome versus continue ). We projecteren het vermogen om 80 gezinnen (1 ouder/verzorger + 1 jongere) te rekruteren in elke experimentele conditie gedurende de rekruteringsperiode. Met grote steekproeven (n=480) kunnen we significante effecten detecteren voor de meeste effectgroottes.
Studietype
Inschrijving (Verwacht)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Utah
-
Salt Lake City, Utah, Verenigde Staten, 84103
- Strengthening Families Program LLC
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Toegang tot computers
- internet toegang
- Kind tussen 11 en 17
- Volwassene en kind moeten functionele e-mail hebben
- Er wordt slechts één kind per gezin opgenomen, tenzij het huishouden een tweeling heeft, in welk geval beide kinderen kunnen deelnemen
- Volwassene (ouder of wettelijke voogd) geeft geïnformeerde toestemming en geeft toestemming voor deelname van kind
- Kind stemt in met deelname
Uitsluitingscriteria:
- Intellectuele handicap (d.w.z. cognitieve stoornis die het gebruik van de computer verbiedt)
- Taalproblemen (moet gesproken Engels lezen en begrijpen)
- Geen kinderen hebben die voldoen aan de interventieleeftijdscriteria (11-17)
- Geen elektronisch ondertekend toestemmings-/toestemmingsformulier hebben - volwassene
- Geen elektronisch ondertekend toestemmingsformulier hebben - jeugd
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Programma voor het versterken van gezinnen Online eLearning-spel
Deze tak van het onderzoek krijgt een online gezinsinterventie van 10 sessies met afzonderlijke, maar elkaar kruisende trajecten voor ouders en jongeren.
Elke les bevat 3 minilessen per week en omvat training van gedragsvaardigheden en interactieve multimedialessen met videovignetten die gericht zijn op opvoedingsvaardigheden, gezinscohesie, organisatie, communicatie, sociale vaardigheden en drugspreventie voor jongeren.
Het jeugdtraject is sterk gegamificeerd om betrokkenheid te stimuleren en de belangrijkste actieve ingrediënten te versterken.
Er zijn zelfcorrigerende quizzen om het leren te beoordelen, en procesevaluatie om de betrouwbaarheid en betrokkenheid van het programma te bepalen.
Er zijn leertheorie-instructieontwerpelementen met scaffolding, stealth-leren en theoretische principes van sociaal leren, sociale interactie en familiesysteemtheorie.
Er is een zeer geanimeerde game die gezinnen kunnen spelen na succesvolle afronding van elke les, met behulp van gamepunten die ze hebben verdiend met quizzen en oefeningen.
Er is een follow-up van 3 maanden.
|
Gezinnen (ouders/verzorgers en kinderen) moeten een zeer interactieve online gamified versie van het Strengthening Families-programma genaamd SFP Online testen, met 10 lessen die gebruik maken van drie minisessies van 10 minuten en games die ouders evidence-based ouderschap leren en vaardigheden op het gebied van gezinsrelaties en leren jongeren vaardigheden op het gebied van sociale zaken, het leven en het weigeren van alcohol en drugs.
Vaardigheden worden versterkt door te gamen.
Spelpunten worden behaald door juiste antwoorden op zelfcorrigerende miniquizzen voor mislukkingen met een lage inzet en door daadwerkelijk gerapporteerde thuisoefeningen van de vaardigheden.
Het is aangetoond dat de SFP-opvoedvaardigheden risicofactoren verminderen en beschermende factoren verhogen die misbruik van middelen door jongeren voorkomen.
|
|
Actieve vergelijker: SFP dvd-/videoserie voor thuisgebruik
Deze tak van het onderzoek ontvangt een dvd voor thuisgebruik met 11 sessies of een couponcode om de SFP-video's thuis online te bekijken die dezelfde SFP-vaardigheden en lesinhoud bevatten als de online conditie.
Het lesmateriaal is echter niet geanimeerd en bestaat uit het thuis bekijken van de video's.
Deze arm vertegenwoordigt een "aandachtscontrole"-conditie, aangezien de vereisten voor deelname aan en blootstelling aan de interventie overeenkomen met de online-conditie, aangezien deelnemers internet of een dvd-speler gebruiken om lesmateriaal in hun eigen tempo te bekijken.
Er zijn geen verschillen in werving voor deze aandoening; alle toewijzing aan experimentele omstandigheden is gebaseerd op de locatie van hun rekruteerder met behulp van een gerandomiseerde controleproefopzet.
Deelnemers in deze toestand krijgen een hyperlink-URL om pre- en posttestbeoordelingen en bij de follow-up van 3 maanden te beantwoorden.
Procesevaluatiemateriaal zal tijdens de proef en aan het einde via een hyperlink worden geleverd aan een commerciële enquêteverkoper.
|
Familie bekijkt een SFP-videoserie van 11 sessies online of thuis met behulp van een dvd die hetzelfde programma en dezelfde lesinhoud bevat als de online conditie; het lesmateriaal is echter meer statisch zonder de interactie die vereist is in de gamified versie van SFP Online.
|
|
Actieve vergelijker: Controle op de wachtlijst
Deze tak van de studie krijgt geen actieve interventie gedurende de initiële interventieperiode van 11 weken; echter, na afloop van de initiële proef krijgen de op de wachtlijst geplaatste controlesites vervolgens de SFP Online-interventie van 10 sessies toegediend. Tijdens de eerste proef van 11 weken ontvangen deelnemers in deze aandoening wekelijkse e-mailherinneringen met raadsels en puzzels voor jongeren en ontvangen ouders voedingsinformatie en recepten voor voedselbereiding. De bedoeling van deze wekelijkse e-mails is om blijvende deelname te stimuleren en uitval te verminderen. Individuele gezinnen worden willekeurig toegewezen aan een van de drie interventies met een geautomatiseerde random number generator. |
Gezinnen (ouders/verzorgers en kinderen) moeten een zeer interactieve online gamified versie van het Strengthening Families-programma genaamd SFP Online testen, met 10 lessen die gebruik maken van drie minisessies van 10 minuten en games die ouders evidence-based ouderschap leren en vaardigheden op het gebied van gezinsrelaties en leren jongeren vaardigheden op het gebied van sociale zaken, het leven en het weigeren van alcohol en drugs.
Vaardigheden worden versterkt door te gamen.
Spelpunten worden behaald door juiste antwoorden op zelfcorrigerende miniquizzen voor mislukkingen met een lage inzet en door daadwerkelijk gerapporteerde thuisoefeningen van de vaardigheden.
Het is aangetoond dat de SFP-opvoedvaardigheden risicofactoren verminderen en beschermende factoren verhogen die misbruik van middelen door jongeren voorkomen.
Gezinnen krijgen gedurende 22 weken geen actieve interventie; tijdens deze wachttijd ontvangen deelnemers echter wekelijkse e-mailherinneringen met raadsels en puzzels voor jongeren en ontvangen ouders voedingsinformatie en recepten voor voedselbereiding.
Na afronding van de initiële proef krijgen de op de wachtlijst geplaatste controlesites vervolgens de SFP Online-interventie van 10 sessies toegediend
|
|
Geen tussenkomst: SFP Groepsnormen
Deze tak van het onderzoek biedt een manier om een non-inferioriteitsonderzoek uit te voeren waarbij de actieve interventiecondities (SFP Online en dvd/video's voor thuisgebruik) worden vergeleken met het traditionele format van 14 sessies voor persoonlijke groepsaflevering, dat als benchmark dient effectiviteit voor SFP.
Er is geen gegevensverzameling omdat de groepsnormen deel uitmaken van een bestaande database van gezinnen die al SFP-lessen hebben gevolgd.
Alle effectgroottevergelijkingen worden uitgevoerd met behulp van secundaire data-analyse.
De verwachte equivalentiemarge is vastgesteld op 10%, zodat elke voorwaarde die een andere overtreft wat betreft de grootte van het effect, wordt beschouwd als 'goed' als de vergelijkingsvoorwaarde.
Alle effectgroottes worden aangepast voor demografische en locatiespecifieke factoren om te controleren op clustering en contextuele factoren binnen de locatie die de resultaten van het programma kunnen beïnvloeden.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in gezinscohesie zoals beoordeeld met behulp van de Moos Family Environment Scale
Tijdsspanne: De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
De onderzoekers zullen de gezinscohesie in de loop van de tijd beoordelen met behulp van de Moos Family Environment Scale.
Een voorbeeld van een vraag is: "Ik prijs mijn kind als hij/zij zich goed gedraagt" (alfa=.79).
Antwoorden zijn op een 5-puntsschaal: "1=Nooit;" "2=zelden;" "3=Soms;" "4=Vaak;" "5=Bijna altijd;" waarbij vijf (5) de hoogste waarde is.
|
De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
|
Verandering in de omgeving van ouders duidelijke, stevige regels tegen middelengebruik door jongeren zoals beoordeeld met behulp van het Kumpfer Strengthening Families Program (SFP) Skills Instrument
Tijdsspanne: De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
De onderzoekers zullen de verandering in de instelling van ouders met duidelijke, stevige regels tegen het gebruik van middelen door jongeren in de loop van de tijd beoordelen met behulp van het Kumpfer SFP Skills-instrument.
Een voorbeeld is: "Ons gezin heeft duidelijke regels opgesteld over geen alcohol- of drugsgebruik door jongeren"; alfa=.79).
Antwoorden zijn op een 5-puntsschaal: "1=Nooit;" "2=Bijna nooit;" "3=Soms;" "4=vaak; "5=bijna altijd" waarbij 5 de hoogste waarde is
|
De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
|
Verandering in ouderlijk toezicht op kinderen zoals beoordeeld met behulp van het Kumpfer Strengthening Families Program (SFP) Skills-instrument.
Tijdsspanne: De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
De onderzoekers zullen ouderlijk toezicht op hun kinderen in de loop van de tijd beoordelen met behulp van het Kumpfer Strengthening Families Program (SFP) Skills-instrument.
Een voorbeeld is: "Ik weet waar mijn kind is en met wie hij/zij is"; alfa=.70).
Antwoorden zijn op een 5-puntsschaal: "1=Nooit;" "2=Bijna nooit;" "3=Soms;" "4=Vaak;" "5=Bijna altijd" waarbij 5 de hoogste waarde is.
|
De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
|
Verandering in de houding van jongeren ten opzichte van alcoholgebruik in de loop van de tijd, zoals beoordeeld met behulp van het Bach Harrison Prevention Needs Assessment (PNA) Instrument
Tijdsspanne: De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
De onderzoekers zullen veranderingen in de houding van jongeren ten opzichte van alcoholgebruik beoordelen met behulp van vragen uit de Bach Harrison Prevention Needs Assessment (PNA), een nationaal representatief epidemiologisch onderzoek gericht op jongeren dat in 14 staten wordt gebruikt.
Een voorbeeld van een vraag is: "Hoe verkeerd denk je dat het is dat iemand van jouw leeftijd minstens één of twee keer per maand bier, wijn of sterke drank (wodka, whisky of gin) drinkt?"
Antwoorden zijn op een 5-puntsschaal: "1=Helemaal niet verkeerd;" "2= een beetje verkeerd;" "3=Soms fout;" "4=Fout;" "5=Zeer fout;" waarbij 5 de hoogste waarde is.
|
De onderzoekers zullen alle deelnemers beoordelen bij baseline, opnieuw 10 weken later bij de posttest na aflevering van de interventie, en opnieuw 22 weken na baseline voor follow-up
|
Medewerkers en onderzoekers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Karol L Kumpfer, PhD, Strengthening Families Program LLC
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- MacKinnon DP, Lockwood CM, Hoffman JM, West SG, Sheets V. A comparison of methods to test mediation and other intervening variable effects. Psychol Methods. 2002 Mar;7(1):83-104. doi: 10.1037/1082-989x.7.1.83.
- Scheier LM, Kumpfer KL, Brown JL, Hu Q. Formative Evaluation to Build an Online Parenting Skills and Youth Drug Prevention Program: Mixed Methods Study. JMIR Form Res. 2019 Nov 5;3(4):e14906. doi: 10.2196/14906.
- Kumpfer KL, Brown JL. A Parenting Behavior Intervention (the Strengthening Families Program) for Families: Noninferiority Trial of Different Program Delivery Methods. JMIR Pediatr Parent. 2019 Nov 18;2(2):e14751. doi: 10.2196/14751.
- Kumpfer KL, Hansen WB. Family-based prevention programs. In: Scheier LM, Hansen WB, eds. Parenting and teen drug use: The most recent findings from research, prevention, and treatment. New York, NY: Oxford University Press; 2014. p. 166-192
- Spoth RL, Guyll M, Day SX. Universal family-focused interventions in alcohol-use disorder prevention: cost-effectiveness and cost-benefit analyses of two interventions. J Stud Alcohol. 2002 Mar;63(2):219-28. doi: 10.15288/jsa.2002.63.219.
- DeMarsh JP, Kumpfer KL. Family-oriented interventions for the prevention of chemical dependency in children and adolescents. J Child Contemp Soc: Adv Theory Appl Res 1986; 18(122):117-151.
- Kumpfer, K. L., Molgaard V, Spoth R. The Strengthening Families Program for the prevention of delinquency and drug use. In Peters RD, McMahon RJ, eds. Preventing childhood disorders, substance abuse, and delinquency. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 1996:241-267.
- Spoth R, Redmond C, Mason WA, Schainker L, Borduin L. Research on the Strengthening Families Program for parents and youth ages 10-14: Long-term effects, mechanisms, translation to public health, PROSPER partnership scale up. In Scheier LM, editor. Handbook of adolescent drug use prevention: Research, intervention strategies, and practice. Washington, DC: American Psychological Association; 2015; p. 267-292.
- Kumpfer K L, Xie J, O'Driscoll R. Effectiveness of a culturally adapted Strengthening Families Program 12-16 Years for high risk Irish families. Child Youth Care Forum 2012; 41:173-195.
- Okulicz-Kozaryn K, Foxcroft DR. Effectiveness of the Strengthening Families Programme 10-14 in Poland for the prevention of alcohol and drug misuse: protocol for a randomized controlled trial. BMC Public Health. 2012 Jun 20;12:319. doi: 10.1186/1471-2458-12-319.
- Schwinn TM, Schinke S, Fang L, Kandasamy S. A web-based, health promotion program for adolescent girls and their mothers who reside in public housing. Addict Behav. 2014 Apr;39(4):757-60. doi: 10.1016/j.addbeh.2013.11.029. Epub 2013 Dec 11.
- Metzler CW, Sanders MR, Rusby JC, Crowley RN. Using consumer preference information to increase the reach and impact of media-based parenting interventions in a public health approach to parenting support. Behav Ther. 2012 Jun;43(2):257-70. doi: 10.1016/j.beth.2011.05.004. Epub 2011 Jun 1.
- Brown CH, Liao J. Principles for designing randomized preventive trials in mental health: an emerging developmental epidemiology paradigm. Am J Community Psychol. 1999 Oct;27(5):673-710. doi: 10.1023/A:1022142021441.
- Hahn S. Understanding noninferiority trials. Korean J Pediatr. 2012 Nov;55(11):403-7. doi: 10.3345/kjp.2012.55.11.403. Epub 2012 Nov 23.
- Le Henanff A, Giraudeau B, Baron G, Ravaud P. Quality of reporting of noninferiority and equivalence randomized trials. JAMA. 2006 Mar 8;295(10):1147-51. doi: 10.1001/jama.295.10.1147.
- Elgar FJ, Waschbusch DA, Dadds MR, Sigvaldason N. Development and validation of a short form of the Alabama Parenting Questionnaire. J Child Fam Stud 2007; 16:243-259.
- Lee YJ, Ellenberg JH, Hirtz DG, Nelson KB. Analysis of clinical trials by treatment actually received: is it really an option? Stat Med. 1991 Oct;10(10):1595-605. doi: 10.1002/sim.4780101011.
- Essau CA, Sasagawa S, Frick PJ. Psychometric properties of the Alabama Parenting Questionnaire. J Child Fam Stud 2006; 15(5):597-616.
- Frick PJ, Christian RE, Wootton JM. Age trends in the association between parenting practices and conduct problems. Behav Mod 1999; 23(1):106-128.
- Moos RH, Moos BS. Family Environment Scale manual (2nd ed.). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press; 1986.
- Shelton KK, Frick PJ, Wootton J. Assessment of parenting practices in families of elementary school-age children. J Clin Child Psychol 1996; 25(3):317-329.
- Saylor CF, Finch AJ Jr, Spirito A, Bennett B. The children's depression inventory: a systematic evaluation of psychometric properties. J Consult Clin Psychol. 1984 Dec;52(6):955-67. doi: 10.1037//0022-006x.52.6.955. No abstract available.
- Achenbach TM, Ruffle TM. The Child Behavior Checklist and related forms for assessing behavioral/emotional problems and competencies. Pediatr Rev. 2000 Aug;21(8):265-71. doi: 10.1542/pir.21-8-265. No abstract available.
- Kellam SG, Branch JD, Agrawal KC, Ensminger ME. Mental health and going to school: The Woodlawn program of assessment, early intervention and evaluation. Chicago, IL: University of Chicago Press; 1974.
- Elliott SN, Gresham FM, Freeman T, McCloskey G. Teacher and observer ratings of children's social skills: Validation of the Social Skills Rating Scales. J Psychoeduc Assess 1988; 6(2): 152-161.
- O'Brien HL, Cairns P, Hall M. A practical approach to measuring user engagement with the refined user engagement scale (UES) and new UES short form. Int J Human Computer Stud 2018; 112:28-39.
- Embretson SE, Reise SP. Item response theory for psychologists. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum; 2000.
- Widaman KF, Ferrer E, Conger RD. Factorial Invariance within Longitudinal Structural Equation Models: Measuring the Same Construct across Time. Child Dev Perspect. 2010 Apr 1;4(1):10-18. doi: 10.1111/j.1750-8606.2009.00110.x.
- Hollis S, Campbell F. What is meant by intention to treat analysis? Survey of published randomised controlled trials. BMJ. 1999 Sep 11;319(7211):670-4. doi: 10.1136/bmj.319.7211.670.
- Jo B. Estimation of intervention effect with noncompliance: alternative model specifications. J. Educ Behav Stat 2002a; 27(4): 385-409.
- Little RJ, Yau LH-Y. Statistical techniques for analyzing data from prevention trials: treatment of no-shows using Rubin's causal model. Psych Methods 1998; 3:147-159.
- Gross D, Fogg L. A critical analysis of the intent-to-treat principle in prevention research. J. Prim Prev 2004; 25(4):475-489.
- Saunders RP, Evans MH, Joshi P. Developing a process-evaluation plan for assessing health promotion program implementation: a how-to guide. Health Promot Pract. 2005 Apr;6(2):134-47. doi: 10.1177/1524839904273387.
- Blair J, Conrad FG. Sample size for cognitive interview pretesting. Pub Opin Quart 2011; 75(4):636-658.
- Faulkner L. Beyond the five-user assumption: benefits of increased sample sizes in usability testing. Behav Res Methods Instrum Comput. 2003 Aug;35(3):379-83. doi: 10.3758/bf03195514.
- Lynch KG, Cary M, Gallop R, Ten Have TR. Causal Mediation Analyses for Randomized Trials. Health Serv Outcomes Res Methodol. 2008;8(2):57-76. doi: 10.1007/s10742-008-0028-9.
- Abidin RR. Parenting stress index: Professional manual (3rd ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, Inc. 1995.
- Colantuoni E, Rosenblum M. Leveraging prognostic baseline variables to gain precision in randomized trials. Stat Med. 2015 Aug 15;34(18):2602-17. doi: 10.1002/sim.6507. Epub 2015 Apr 14. Erratum In: Stat Med. 2017 Nov 30;36(27):4419.
- Steingrimsson JA, Hanley DF, Rosenblum M. Improving precision by adjusting for prognostic baseline variables in randomized trials with binary outcomes, without regression model assumptions. Contemp Clin Trials. 2017 Mar;54:18-24. doi: 10.1016/j.cct.2016.12.026. Epub 2017 Jan 4.
- Moore KL, van der Laan MJ. Covariate adjustment in randomized trials with binary outcomes: targeted maximum likelihood estimation. Stat Med. 2009 Jan 15;28(1):39-64. doi: 10.1002/sim.3445.
- McCaul KD, Glasgow RE. Preventing adolescent smoking: what have we learned about treatment construct validity? Health Psychol. 1985;4(4):361-87. doi: 10.1037//0278-6133.4.4.361.
- MacKinnon DP. Introduction to statistical mediation analysis. New York, NY: Lawrence Erlbaum Associates; 2012.
- Cole DA, Maxwell SE. Testing mediational models with longitudinal data: questions and tips in the use of structural equation modeling. J Abnorm Psychol. 2003 Nov;112(4):558-77. doi: 10.1037/0021-843X.112.4.558.
- Aiken LS, West SG. Multiple regression: testing and interpreting interactions. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 1991.
- Biglan A, Hood D, Brozovsky P, Ochs L, Ary D, Black C. Subject attrition in prevention research. NIDA Res Monogr. 1991;107:213-34.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Verwacht)
Studie voltooiing (Verwacht)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Schatting)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- StrengtheningFamilies
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
IPD-tijdsbestek voor delen
IPD-toegangscriteria voor delen
IPD delen Ondersteunend informatietype
- Leerprotocool
- Statistisch Analyse Plan (SAP)
- Formulier voor geïnformeerde toestemming (ICF)
- Klinisch onderzoeksrapport (CSR)
- Analytische code
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .