Gamification Versus E-Learning for Electrocardiogram Education
11 juni 2026 bijgewerkt door: Hsiao-Yen Hsieh, DNP, RN, APN, Taiwan Municipal An-Nan Hospital-China Medical University
Comparing the Effectiveness of Gamification Educational Method and E-learning Educational Method
This randomized controlled study aims to compare the effectiveness of a gamification educational method and an e-learning educational method for electrocardiogram (ECG) education.
Nursing students and novice nurses are randomly assigned to either a gamified learning group or an e-learning group.
The study evaluates whether the gamification approach improves ECG knowledge, learning confidence, and learning satisfaction compared with conventional e-learning instruction.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Electrocardiogram (ECG) interpretation is an essential competency for nursing students and novice nurses. Traditional educational approaches, including lecture-based and self-directed e-learning methods, may not fully engage learners or promote active participation. Gamification has emerged as an innovative educational strategy that incorporates game elements into learning activities to enhance motivation, engagement, and knowledge acquisition.
This randomized controlled study was conducted to compare the effectiveness of a gamification educational method with a conventional e-learning educational method for ECG education. Participants were assigned to either a gamification group or an e-learning group. The gamification intervention incorporated interactive learning activities designed to facilitate active participation and reinforce ECG learning concepts, whereas the comparison group received self-directed e-learning instruction.
The study was designed to evaluate whether gamification could improve learning outcomes and provide evidence for the application of innovative educational strategies in nursing education and clinical training programs.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
297
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Taiwan
-
Tainan, Taiwan, Taiwan, 709
- Tainan Municipal An-Nan Hospital, China Medical University
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusion Criteria:
- Nursing students who completed medical-surgical nursing coursework
- Newly graduated nurses undergoing clinical orientation
- Able to understand study procedures
- Willing to provide informed consent
Exclusion Criteria:
- Previous participation in the study
- Failure to complete study questionnaires
- Declined participation
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Gamified ECG Education
Participants received electrocardiogram education through a gamification educational method that incorporated game-based learning activities designed to enhance learner engagement and participation.
|
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online educational materials and instructional content.
|
|
Actieve vergelijker: E-learning ECG Education
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online instructional materials.
|
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online educational materials and instructional content.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Electrocardiogram Knowledge Questionnaire Score
Tijdsspanne: Immediately before and immediately after the intervention
|
Measured using a 20-item electrocardiogram knowledge questionnaire.
Scores range from 0 to 20, with higher scores indicating greater ECG knowledge.
|
Immediately before and immediately after the intervention
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Learning Confidence Scale Score
Tijdsspanne: Baseline and immediately after completion of the educational intervention
|
The Learning Confidence Score Scale consists of 5 questions, designed to measure a participant's confidence in interpreting ECGs and applying them clinically after completing an ECG course.
A 0-100mm line is divided into 100 divisions, marked with a scale from 1 to 100, where 0 represents no confidence and 100 represents full confidence.
The test subject quantifies their self-perceived visual score from 0 to 100.
|
Baseline and immediately after completion of the educational intervention
|
|
Learning Satisfaction Questionnaire Score
Tijdsspanne: Immediately after completion of the educational intervention
|
This questionnaire includes key evaluation points for teaching effectiveness, such as lesson planning, teaching material presentation, teaching strategies, teaching assessment, and teaching atmosphere.
It comprises 13 questions and uses a Likert scale, with 1 point for "very dissatisfied" and 5 points for "very satisfied."
The total score ranges from 13 to 65 points, with higher scores indicating higher course satisfaction.
|
Immediately after completion of the educational intervention
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
14 juli 2020
Primaire voltooiing (Werkelijk)
23 december 2020
Studie voltooiing (Werkelijk)
23 december 2020
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
3 juni 2026
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
9 juni 2026
Eerst geplaatst (Werkelijk)
12 juni 2026
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
15 juni 2026
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
11 juni 2026
Laatst geverifieerd
1 juni 2026
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- TMANH109-REC001(CR-1)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Beschrijving IPD-plan
Individual participant data will not be made available to protect participant confidentiality and because data sharing was not specified in the original study protocol and informed consent documents.
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .