Gamification Versus E-Learning for Electrocardiogram Education
2026. június 11. frissítette: Hsiao-Yen Hsieh, DNP, RN, APN, Taiwan Municipal An-Nan Hospital-China Medical University
Comparing the Effectiveness of Gamification Educational Method and E-learning Educational Method
This randomized controlled study aims to compare the effectiveness of a gamification educational method and an e-learning educational method for electrocardiogram (ECG) education.
Nursing students and novice nurses are randomly assigned to either a gamified learning group or an e-learning group.
The study evaluates whether the gamification approach improves ECG knowledge, learning confidence, and learning satisfaction compared with conventional e-learning instruction.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Electrocardiogram (ECG) interpretation is an essential competency for nursing students and novice nurses. Traditional educational approaches, including lecture-based and self-directed e-learning methods, may not fully engage learners or promote active participation. Gamification has emerged as an innovative educational strategy that incorporates game elements into learning activities to enhance motivation, engagement, and knowledge acquisition.
This randomized controlled study was conducted to compare the effectiveness of a gamification educational method with a conventional e-learning educational method for ECG education. Participants were assigned to either a gamification group or an e-learning group. The gamification intervention incorporated interactive learning activities designed to facilitate active participation and reinforce ECG learning concepts, whereas the comparison group received self-directed e-learning instruction.
The study was designed to evaluate whether gamification could improve learning outcomes and provide evidence for the application of innovative educational strategies in nursing education and clinical training programs.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
297
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Taiwan
-
Tainan, Taiwan, Tajvan, 709
- Tainan Municipal An-Nan Hospital, China Medical University
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Inclusion Criteria:
- Nursing students who completed medical-surgical nursing coursework
- Newly graduated nurses undergoing clinical orientation
- Able to understand study procedures
- Willing to provide informed consent
Exclusion Criteria:
- Previous participation in the study
- Failure to complete study questionnaires
- Declined participation
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Gamified ECG Education
Participants received electrocardiogram education through a gamification educational method that incorporated game-based learning activities designed to enhance learner engagement and participation.
|
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online educational materials and instructional content.
|
|
Aktív összehasonlító: E-learning ECG Education
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online instructional materials.
|
Participants received electrocardiogram education through a self-directed e-learning educational method using online educational materials and instructional content.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Electrocardiogram Knowledge Questionnaire Score
Időkeret: Immediately before and immediately after the intervention
|
Measured using a 20-item electrocardiogram knowledge questionnaire.
Scores range from 0 to 20, with higher scores indicating greater ECG knowledge.
|
Immediately before and immediately after the intervention
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Learning Confidence Scale Score
Időkeret: Baseline and immediately after completion of the educational intervention
|
The Learning Confidence Score Scale consists of 5 questions, designed to measure a participant's confidence in interpreting ECGs and applying them clinically after completing an ECG course.
A 0-100mm line is divided into 100 divisions, marked with a scale from 1 to 100, where 0 represents no confidence and 100 represents full confidence.
The test subject quantifies their self-perceived visual score from 0 to 100.
|
Baseline and immediately after completion of the educational intervention
|
|
Learning Satisfaction Questionnaire Score
Időkeret: Immediately after completion of the educational intervention
|
This questionnaire includes key evaluation points for teaching effectiveness, such as lesson planning, teaching material presentation, teaching strategies, teaching assessment, and teaching atmosphere.
It comprises 13 questions and uses a Likert scale, with 1 point for "very dissatisfied" and 5 points for "very satisfied."
The total score ranges from 13 to 65 points, with higher scores indicating higher course satisfaction.
|
Immediately after completion of the educational intervention
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2020. július 14.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2020. december 23.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2020. december 23.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2026. június 3.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2026. június 9.
Első közzététel (Tényleges)
2026. június 12.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2026. június 15.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2026. június 11.
Utolsó ellenőrzés
2026. június 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- TMANH109-REC001(CR-1)
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
NEM
IPD terv leírása
Individual participant data will not be made available to protect participant confidentiality and because data sharing was not specified in the original study protocol and informed consent documents.
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .