Nettbasert program for mental helse

I denne studien tar etterforskerne sikte på å undersøke effekten av mental helsekompetanse Nettbasert utdanningsintervensjon på kunnskapsnivået, hjelpesøkende og stigmatiseringsholdninger til elever.

Denne studien er en randomisert kontrollert studie. Studiepopulasjonen består av studenter som studerer ved to skoler som ligger i Izmir-provinsen i det vestlige Tyrkia. Femti personer ble tildelt intervensjons- og kontrollgruppene hver, og totalt 100 deltakere var planlagt inkludert.

Studien vil bli gjennomført i perioden januar-september 2022. Studenter mellom 12-18 år som frivillig takker ja til å delta i studien vil bli inkludert i denne studien. Et annet kriterium er at alle utvalgte grupper kan få tilgang til og bruke internett.

De som har visuelle, perseptuelle eller auditive problemer og ikke kan få tilgang til eller bruke internett vil ikke bli inkludert i studien.

Psykometrisk evaluering av skalaer:

Mental Health Literacy Scale for Children and Adolescents (MHLS): Denne skalaen, utviklet av Rozbruch og Friedberg (2018), består av 5 elementer. Cronbach alfa-koeffisienten beregnet for den interne konsistensen til skalaen er 0,84. Skalaen er en trepunkts Likert-skala som består av to elementer flervalg, ett element åpent, to elementer 8 underdimensjoner (foreldre, venner, prest, psykolog, rådgiver, psykiater, familielege, lærer) (ikke passende - ikke sikker - passende) har muligheten til å svare. Den laveste verdien som kan tas fra skalaen varierer mellom 0 og høyeste verdi: 6. (spørsmål 1: 1 poeng, spørsmål 3: 2 poeng, spørsmål 4: 2 poeng, spørsmål 5: 1 poeng) Tyrkisk tilpasning av skalaen ble laget av forskerne Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Dette verktøyet, som har som mål å måle holdninger til å få psykologhjelp (ASPH-S), er en revidert og forkortet versjon av ASPH, utviklet av Türküm (1997). Som et resultat av faktoranalysen utført for konstruksjonsvaliditeten til ASPH-S-skalaen, ble det bestemt at den består av en tofaktorstruktur som inkluderer positive (12 elementer) og negative (6 elementer) som søker psykologisk hjelp, og forklarer 52.6 % av den totale variansen. Cronbachs alfa-koeffisienten beregnet for intern konsistens av skalaen bestående av 18 elementer er 0,90. Test-retest pålitelighet for stabilitet over tid. Det ble funnet å være 77. Skåren som kan fås fra skalaen er mellom 18 og 90, og den lave skåren indikerer at det ikke er behov for hjelp. Skalaen, som består av 5 kategorier av Likert-typen, scores som Helt enig, Helt enig, Ubestemt, Litt enig og Aldri uenig. (Helt enig = 5, Helt enig = 4, Ubestemt = 3 Litt enig = 2, Ikke i det hele tatt = 1) 6 elementer på skalaen beregnes ved å skåre omvendt. Disse elementene er: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Self-Stigma in Seeking Psychological Help Scale (SSSPHS): Skalaen utviklet av Vogel et al. (2006) består av ti elementer. Skalaen er en 5-punkts Likert-type endimensjonal skala. Skalaen ble tilpasset tyrkisk av Kapıkıranlar (2013). Cronbach alfa-verdi beregnes for den interne konsistensen av skalaen. Er 71. Bekreftende faktoranalyse av endimensjonal skala ble utført. Den interne konsistensen til universitetsstudenter (17-33) ble beregnet til 0,91, og test-retest reliabiliteten med et intervall på to måneder ble beregnet som 0,72. Noen elementer på skalaen skåres omvendt, og høye skårer indikerer det høye nivået av selvstigma ved å be om hjelp. Noen elementer på skalaen skåres omvendt, og en høy skåre indikerer et høyt nivå av selvstigma når du ber om hjelp.

Etikkkomiteens godkjenning ble innhentet fra Dokuz Eylül University Health Sciences Institute. (2019 / 23-23) Tillatelsen til institusjonen vil bli innhentet fra İzmir Provincial Directorate for National Education Strategy Development Unit. Informert samtykke vil bli innhentet fra foreldrene på vegne av deres barn.

Avhengig variabel: Kunnskapsnivå for ungdomspsykisk helse, kunnskapsnivå, holdninger til å søke psykologisk hjelp, selvstigma når du søker psykologisk hjelp.

Uavhengig variabel: Utdanning i mental helse