Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektiviteten til et designet empatikurs

8. mai 2023 oppdatert av: Dr. Derek Yee-Tak Cheung, The University of Hong Kong

Effektiviteten av et designet empatikurs under røykeavvenning Rådgivningsopplæring for sykepleierstudenter: en randomisert kontrollert prøvelse

Denne foreslåtte studien tar sikte på å utvikle en designet empatikursintervensjon under opplæringen i røykesluttrådgivning (SCC) for mastersykepleierstudenter ved University of Hong Kong.

Målene er:

  1. Å øke mestersykepleiestudenters empati overfor røykere.
  2. Å øke mastersykepleiestudenters egeneffektivitet mot SCC.
  3. Å forbedre mastersykepleierstudenters holdning til SCC;
  4. For å øke mastersykepleiestudenters bruk av 5As-rådgivningsferdigheter (Spør, Råd, Vurder, Assist og Arranger) under praksisen.

Studieoversikt

Status

Har ikke rekruttert ennå

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

  1. Bakgrunn:

    Denne foreslåtte studien ble designet basert på Kolbs erfaringslæringsteori (ELT). Kolb definerte at læring krever tilegnelse av abstrakte konsepter som deretter kan brukes fleksibelt i et bredt spekter av situasjoner. Han opprettet den erfaringsbaserte læringssyklusen i 1974, fire-trinnsmodellen ser på læring som en integrert prosess. Alle fire stadier er gjensidig støttende fordi Kolb mener at effektiv læring er en syklisk prosess som involverer å oppleve, reflektere, tenke og handle. Modellen for erfaringsbasert læringsteori skildrer to dialektisk relaterte moduser for å gripe erfaring (konkret erfaring og abstrakt konseptualisering) og to dialektisk relaterte moduser for transformerende erfaring (reflektiv observasjon og aktiv eksperimentering), som hjelper elever å transformere sin erfaring til kunnskap. Hvert av disse stadiene fungerer som et grunnlag for neste trinn.

  2. Studere design:

    Denne foreslåtte studien er en 2-arms, randomisert kontrollert studie (RCT) (allokeringsforhold 1:1), ved å sammenligne empati, self-efficacy, holdning og praksis mellom master sykepleierstudenter fra to grupper som deltok i den utformede empativeiledningen. .

  3. Emner:

    Studiet tar sikte på å rekruttere studenter ved Master i sykepleie som tar kurset "Tobakksavhengighet sykepleieintervensjon og ledelse (NURS8205)" i vårsemesteret 2023.

  4. Prosedyrer for undervisningsintervensjon:

    1. Studenter i begge gruppene vil se en røykers video under empatikurset og fylle ut Comprehensive State Empathy Scale basert på deres følelse overfor røykeren i videoen.
    2. Veilederen vil presentere lysbilder om viktigheten av empati og empatiferdigheter i SCC (intervensjonsgruppen) og instruere studentene i hvordan de fyller ut Health Empathy Map (HEM) (kun for intervensjonsgruppen). Men studentene i kontrollgruppen vil motta presentasjonen om 5As veiledningskompetanse og blir ikke instruert om hvordan de skal fylle ut HEM.
    3. Studenter fra begge grupper vil videre bli fordelt på 8 små grupper med 3~5 deltakere. I løpet av break-out økten vil studentene se 4 røykekofferter (A-D) via videoer og tekstmateriale. Hver student fyller ut 4 HEM for 4 røykere (intervensjonsgruppen). Deretter må hver liten gruppe i begge gruppene diskutere og utarbeide en slutteplan for en tildelt røyker ved å bruke 5A-ene og presentere ved rollespill.
    4. Hver liten gruppe (begge grupper) vil anbefale to studenter å demonstrere veiledningsplanen for røykeslutt ved hjelp av 5As, en elev vil spille "sykepleier"-rollen, og den andre eleven vil spille rollen som "røyker". Hver liten gruppe har 10 minutter til å presentere, veileder og andre studenter kan kommentere og tilbakemeldinger etter hver liten gruppes presentasjon.
    5. Etter alle presentasjonene av de 8 smågruppene, vil veilederen organisere et fokusgruppeintervju og instruere studentene til å fylle ut post-spørreskjemaet på slutten av veiledningen. Fokusgruppeintervjuet vil bli tatt opp på lyd mens en forskningsassistent fungerte som skribent.
  5. Prøvestørrelse beregne Prøvestørrelse vil bli bestemt basert på en G*Power-analyse, ved hjelp av t-testen, for å måle forskjellen mellom to uavhengige middel (to grupper) for å oppnå en middels effektstørrelse på 0,8, En minimum prøvestørrelse på 54 sykepleie studenter vil være nødvendig for å oppnå en kraft på 70 % på 0,05 nivå med tosidig betydning. For å oppnå et meningsfylt resultat fra analysen av data, la vi til en buffer på 6 ekstra studenter (N = 60) for å sikre validiteten og robustheten til resultatene.
  6. Randomisering og blinding Datamaskinens tilfeldige tallgenerator "Research Randomizer" vil bli brukt i sekvensgenereringsprosessen for å generere en tilfeldig prøve ved å bruke blokkrandomiseringsteknikken. Enkeltblindingsteknikken vil bli brukt for å skjule tildelingen. Deltakerne vil ikke vite om de får de konvensjonelle opplæringene eller de nydesignede empati-opplæringene.
  7. Samtykke Studentene vil motta en e-postinvitasjon fra primæretterforskeren og fullstendig informert samtykke før empatikurset.
  8. Statistisk analyse Data vil bli lagt inn i SPSS for Windows (versjon 20) for analyse. Beskrivende statistikk inkludert frekvens, prosent og gjennomsnitt vil bli brukt for å oppsummere resultatene og andre variabler. Ved intention-to-treat-analyse vil deltakere som går tapt eller nekter oppfølging bli behandlet som om de ikke har noen endring i treningsresultatene. Chi-kvadrat-tester og t-tester vil bli brukt for å sammenligne resultatene mellom intervensjons- og kontrollgruppene. Effektstørrelsen, Cohens d, av det standardiserte gjennomsnittet av pre-post-forskjellene vil bli beregnet, med og uten justering for grunnlinjekarakteristikker. Lineære blandede modeller som tillater flere observasjoner mellom forsøkspersonene og tar hensyn til grupperingen av data innen forsøkspersonene vil bli brukt for å vurdere intervensjonseffekten på empati, selveffektivitet, holdning og praksis. Både hovedeffekten (gruppeallokering) og interaksjonseffekten (gruppe X tid) vil bli analysert. For å integrere og utfylle de oppnådde resultatene ble det utført en kvalitativ analyse av HEM-ene og fokusgruppeintervju ved bruk av innholdsanalyseteknikken, kategorisk modalitet, som er basert på dekoding av en tekst i flere elementer som deretter klassifiseres og danner tematiske grupper som bidra til å forstå og beskrive innholdet i meldingene.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Forventet)

60

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studiesteder

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • The University of Hong Kong
        • Ta kontakt med:
        • Hovedetterforsker:
          • Derek Yee Tak Cheung, PhD

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Master sykepleierstudenter (1-2 år)
  • Studentene er i stand til å lese, forstå og skrive på både engelsk og kantonesisk
  • Studentene er villige til å delta i denne studien og signere det informerte samtykket.

Ekskluderingskriterier:

  • Studenter som har tatt empatikurs de siste 6 månedene

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: En designet empativeiledning under SCC-kurset (intervensjonsgruppe)
Studenter som deltok i den utformede empatiopplæringen (se videoer av fire røykers virkelige scenarier, leste tekstmateriale for fire røykere og tegne helseempatikart). Studentene vil demonstrere en slutteplan ved å spille rollespill og delta på fokusgruppeintervjuer under avslutningsøkten.
Atferdsmessig: En designet empati-intervensjon
Elevene ser videoer fra 4 røykere, leser tekstmaterialet, fyller ut HEM-ene og diskuterer en plan for sluttrådgivning for en tildelt røyker ved å bruke 5As-veiledningsferdigheten.
Aktiv komparator: Veiledning for røykesluttrådgivning (kontrollgruppe)
Studentene vil se videoer av fire røykers virkelige scenarier, og lese tekstmateriell for fire røykere. Studentene vil demonstrere en slutteplan ved å spille rollespill og delta på fokusgruppeintervjuer under avslutningsøkten.
Atferdsmessig: Veiledning for rådgivning om røykeslutt
Elevene ser videoer fra 4 røykere, leser tekstmaterialet og diskuterer en sluttrådgivningsplan for en tildelt røyker ved å bruke 5As-veiledningsferdigheten.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endringene i empati overfor røykere
Tidsramme: Endring fra før empatikurs og umiddelbart etter empatikurs (samme dag).
Comprehensive State Empathy Scale vil bli brukt til å evaluere sykepleierstudentenes empati overfor røykere. Denne skalaen har 30 elementer, hvert element scores ved hjelp av en fempunkts Likert-skala med svar fra 1 (helt usant) til 5 (helt sant), med høyere poengsum som gjenspeiler høyere empatinivåer, med totalskåre fra 30 til 150 poeng. Jo høyere poengsum betyr høyere empati.
Endring fra før empatikurs og umiddelbart etter empatikurs (samme dag).
Endringene i selveffektivitet mot røykesluttrådgivning
Tidsramme: Endre fra før opplæringen, etter opplæringen og 2 måneders oppfølging.
Underskalaen Self-efficacy of the Providers Smoking Cessment Training Evaluation vil bli brukt til å vurdere studentenes egeneffektivitet mot røykesluttveiledning. Den totale poengsummen varierer fra 13 til 65 poeng, jo høyere poengsum betyr høyere selveffektivitet.
Endre fra før opplæringen, etter opplæringen og 2 måneders oppfølging.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endringene i elevenes holdning til røykesluttrådgivning
Tidsramme: Endre fra før opplæringen, etter opplæringen og 2 måneders oppfølging.
Holdningsunderskalaen til Providers Smoking Cessation Training Evaluation vil bli brukt til å vurdere studentenes holdning til røykesluttrådgivning. Den totale poengsummen varierer fra 8 til 40 poeng, jo høyere poengsum betyr høyere holdning.
Endre fra før opplæringen, etter opplæringen og 2 måneders oppfølging.
Poengsummen til elevenes 5As ferdigheter med å slutte å røyke
Tidsramme: 2 uker etter hele dette kurset.
Poengsummene fra studentenes praktiske eksamen vil bli brukt til å evaluere ferdighetsnivået for 5As røykesluttrådgivning som de har oppnådd. Den totale poengsummen varierer fra 0 til 100 poeng, jo høyere poengsum betyr jo høyere 5As-ferdighet.
2 uker etter hele dette kurset.
Endringene i studentenes praktiske adferd med røykesluttrådgivning i løpet av deres kliniske arbeidsplass. Den totale poengsummen varierer fra 8 til 40 poeng, jo høyere poengsum betyr høyere holdning.
Tidsramme: Endring fra før opplæringen ved 2-måneders oppfølging.
Atferdsunderskalaen til The Providers Smoking Cessation Training Evaluation vil bli brukt til å vurdere studentenes praktiske adferd ved røykesluttrådgivning. Den totale poengsummen varierer fra 19 til 95 poeng, jo høyere poengsum betyr høyere praktisk atferd.
Endring fra før opplæringen ved 2-måneders oppfølging.
Poengsummen til elevenes tilfredshet med den utformede opplæringen
Tidsramme: Umiddelbart etter empatikurset.
"Tilfredshet"-underskalaen fra Studenttilfredshet og selvtillit i læringssimulering vil bli revidert for å måle sykepleierstudenters tilfredshet med den utformede opplæringen. Den totale poengsummen varierer fra 5 til 25 poeng, jo høyere poengsum betyr høyere tilfredshet.
Umiddelbart etter empatikurset.
Kvalitative mål
Tidsramme: Avslutningsøkten under empatiopplæringen.
Studentene vil delta på et fokusgruppeintervju under avslutningsøkten, og følgende spørsmål vil bli diskutert: a)Hva er dine personlige erfaringer med røykere i disse videoene? b)Hva tenker du på når røykerne har sluttebarrierer i videoene. c) Synes du sykepleiere bør vise empati til røykere under veiledningen? Hvorfor eller hvorfor ikke ? d) Hvilke faktorer vil påvirke din empati overfor røykere? e)Hva er noen av tingene sykepleiere gjør når de viser empati mot røykere under veiledningen? f) Tror du empatinivået hos noen kan endres? Eller er det medfødt, noe som betyr at det ikke kan læres. g)Vennligst del din holdning, selveffektivitet og praksis for å hjelpe pasienter som røyker til å slutte etter denne opplæringen. h)Før du avslutter økten, er det noe du ønsker å dele med oss, om opplæringen eller andre?
Avslutningsøkten under empatiopplæringen.
Kvalitativt innhold i Helseempatikartet
Tidsramme: Ved slutten av prøveperioden på 2 måneder.
Innholdsanalyseteknikken vil bli brukt til å analysere setningene på Helseempatikartet som er skrevet av elevene.
Ved slutten av prøveperioden på 2 måneder.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

The University of Hong Kong

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Derek Yee Tak CHEUNG, PhD, The University of Hong Kong

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Forventet)

25. mai 2023

Primær fullføring (Forventet)

31. juli 2023

Studiet fullført (Forventet)

31. juli 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

24. april 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

8. mai 2023

Først lagt ut (Faktiske)

18. mai 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

18. mai 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

8. mai 2023

Sist bekreftet

1. mai 2023

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • Empathy course protocol-v1

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Forskningsdata og dokumentasjon vil være tilgjengelig på forespørsel.

IPD-delingstidsramme

Data vil være tilgjengelig i 10 år.

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • SEVJE
  • ICF
  • CSR

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere