En pragmatisk gjennomføringsprøve for å fremme studentenes perspektiv ved å ta på klientens fysiske aktivitet: et samarbeidsprosjekt

Denne parallelle to-armsstudien med blandede metoder vurderte gjennomførbarheten, hensiktsmessigheten og akseptabiliteten av en teoretisk informert intervensjon designet for å forbedre perspektivtakende ferdigheter som forberedelse til en fremtidig endelig randomisert kontrollforsøk. Ved å bruke et tildelingsforhold på 1:1, studentdeltakere (N = 163) i åndedretts-, fysio- og ergoterapi; Nurse Practitioner; og kinesiologi-programmer ved et kanadisk universitet ble tilfeldig tildelt hele eller delvise intervensjonsforhold. Fullintervensjonsdeltakere gjennomførte en nettbasert workshop om perspektivtaking og praktiserte perspektivtaking før en 10-minutters dialog i laboratoriet med en trent klient-aktør (maskert til tilstand) om skuespillerens fysiske inaktivitet. Delintervensjonsdeltakere mottok workshopen etter dialogen, og ble bedt om å være bevisste og oppmerksomme på tilnærmingen de tok for å søke forståelse. For å bli vurdert som gjennomførbare, trengte resultater for å oppfylle eller overgå kriteriene våre (f.eks. rekruttering innen kurset: 85–95 % av et kurs når det er innebygd i et kurs, 5–10 % når det ikke er innebygd). Gjennomførbarhet og hensiktsmessighet ble vurdert ved å sammenligne rekrutteringsrater, protokoll og psykometriske utfall med kriterier. Akseptabilitet ble vurdert ved å analysere exit-intervjuer. Rekrutteringsrater, protokoll og psykometriske utfall oppfylte stort sett kriteriene, og studien var akseptabel.