Una prueba de viabilidad pragmática para promover la adopción de la perspectiva de los estudiantes sobre la actividad física del cliente: un proyecto colaborativo

Este ensayo paralelo de dos brazos de métodos mixtos evaluó la viabilidad, idoneidad y aceptabilidad de una intervención teóricamente informada diseñada para mejorar las habilidades de toma de perspectiva en preparación para un futuro ensayo de control aleatorio definitivo. Utilizando una proporción de asignación de 1:1, los estudiantes participantes (N = 163) en Terapia Respiratoria, Física y Ocupacional; Practicante de enfermería; y los programas de Kinesiología en una universidad canadiense fueron asignados aleatoriamente a condiciones de intervención total o parcial. Los participantes de la intervención completa completaron un taller en línea sobre la toma de perspectiva y practicaron la toma de perspectiva antes de un diálogo de 10 minutos en el laboratorio con un cliente-actor capacitado (enmascarado para condicionar) sobre la inactividad física del actor. Los participantes de la intervención parcial recibieron el taller después del diálogo y se les instruyó a ser conscientes y conscientes del enfoque que adoptaron para buscar comprensión. Para que se consideraran factibles, los resultados debían cumplir o superar nuestros criterios (por ejemplo, reclutamiento dentro del curso: 85-95 % de un curso cuando está integrado dentro de un curso, 5-10 % cuando no está integrado). La viabilidad y la idoneidad se evaluaron comparando las tasas de reclutamiento, el protocolo y los resultados psicométricos con los criterios. La aceptabilidad se evaluó analizando las entrevistas de salida. Las tasas de reclutamiento, el protocolo y los resultados psicométricos cumplieron en gran medida los criterios y el estudio fue aceptable.