Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ćwiczenia u młodzieży z insulinoopornością

1 października 2024 zaktualizowane przez: University of Wisconsin, Madison

Ćwiczenia u młodzieży z insulinoopornością: droga do poprawy zdrowia mózgu?

Przewiduje się, że rosnąca populacja nastolatków z insulinoopornością (IR) spowoduje duże obciążenie dla zdrowia publicznego w ciągu kilku następnych dziesięcioleci. Badanie to bada funkcję naczyń krwionośnych mózgu i funkcji poznawczych, aby sprawdzić, czy nasilenie IR u nastolatków jest związane ze zmniejszoną funkcją poznawczą i zmniejszoną funkcją naczyń krwionośnych mózgu. Wyniki tego badania mogą pomóc w opracowaniu metod leczenia opóźniających lub zapobiegających niektórym negatywnym skutkom IR dla funkcji poznawczych i układu krążenia.

Przegląd badań

Status

Status

Wskazuje aktualny stan rekrutacji lub stan rozszerzonego dostępu.
Zakończony

Warunki

Warunki

Badana choroba, zaburzenie, zespół, choroba lub uraz. Na stronie ClinicalTrials.gov warunki mogą również obejmować inne kwestie związane ze zdrowiem, takie jak długość życia, jakość życia i zagrożenia dla zdrowia.

Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.

Szczegółowy opis

Insulinooporność (IR), cecha charakterystyczna zespołu metabolicznego i cukrzycy, jest silnie powiązana z licznymi zaburzeniami zdrowotnymi, w tym chorobami sercowo-naczyniowymi i mózgowo-naczyniowymi. U dorosłych dane wskazują, że IR negatywnie wpływa na strukturę i funkcje mózgu, na przykład zmniejszając regionalną objętość mózgu, zwiększając hiperintensywność istoty białej oraz gorszą pamięć i uwagę, z których wszystkie są cechami charakterystycznymi choroby Alzheimera i pokrewnych demencji. Równolegle z danymi od dorosłych, pojawiające się dane od nastolatków z IR sugerują podobne zmiany strukturalne i funkcjonalne mózgu. Co ważne, zmiany te zachodzą w okresie krytycznym dla prawidłowego rozwoju i dojrzewania mózgu, a tym samym mają potencjalnie fatalny wpływ na te młode mózgi, gdy dojrzewają do dorosłości.

Oprócz zmian strukturalnych i poznawczych mózgu, IR wiąże się również z niższym mózgowym przepływem krwi (CBF), co jest związane z problemami neurokognitywnymi u dorosłych. Konsekwencje IR na dysfunkcję naczyniowo-mózgową - i jej interakcję z neuropoznaniem - u nastolatków pozostają w dużej mierze niezbadane. Dlatego upośledzona funkcja naczyń może mieć ogromny wpływ na zdrowie mózgu u nastolatków w ważnym okresie rozwoju mózgu.

Ćwiczenia są kluczowym czynnikiem w leczeniu IR z metabolicznego punktu widzenia i stanowią jedyną skuteczną interwencję znaną w zwalczaniu chorób związanych z demencją u dorosłych. Co więcej, ćwiczenia mogą znacznie zwiększyć zdolności poznawcze i CBF, a dorośli o wyższej wydolności tlenowej wykazują większą CBF, a CBF wzrasta po treningu fizycznym. Mając to na uwadze, pojawia się kilka pytań dotyczących nastolatków z IR: czy istnieje związek dawka-odpowiedź między nasileniem IR a funkcjami poznawczymi? Czy ćwiczenia fizyczne mogą poprawić funkcje poznawcze i wpłynąć na zdrowie mózgu? Jaka jest rola funkcji naczyniowych w funkcjach poznawczych dotyczących potencjalnej poprawy wywołanej wysiłkiem fizycznym?

Długoterminowym celem tego programu badawczego jest określenie wpływu IR, aktywności fizycznej i ich interakcji na rozwój mózgu u nastolatków poprzez zbadanie związków między neuropoznaniem, strukturą mózgu i mechanizmami leżącymi u jego podstaw. Głównym celem obecnego projektu pilotażowego jest ilościowa ocena funkcji neurokognitywnych w odniesieniu do ciężkości IR i wykorzystanie intensywnych ćwiczeń jako narzędzia do poprawy funkcji. Główną hipotezą jest to, że wraz z pogarszaniem się IR: 1) pogarszają się subtelne nieprawidłowości neurokognitywne, 2) poprawa funkcji neurokognitywnych, w której pośredniczy wysiłek fizyczny, jest osłabiona, częściowo z powodu 3) zmniejszonych odpowiedzi CBF.

Uczestnicy będą rekrutowani głównie z klinik pediatrycznych i endokrynologicznych za pośrednictwem naszego współpracownika, dr Aarona Carrela i jego personelu w UWHC Pediatric Endocrinology. Dodatkowo uczestnicy będą rekrutowani z większej społeczności Madison, WI.

Typ studiów

Typ studiów

Opisuje charakter badania klinicznego. Rodzaje badań obejmują badania interwencyjne (zwane także badaniami klinicznymi), badania obserwacyjne (w tym rejestry pacjentów) i rozszerzony dostęp.
Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

Zapisy

Liczba uczestników badania klinicznego. „Przewidywana” rekrutacja to docelowa liczba uczestników, których naukowcy potrzebują do badania.
15

Faza

Faza

Etap badania klinicznego badającego lek lub produkt biologiczny w oparciu o definicje opracowane przez amerykańską Agencję ds. Żywności i Leków (FDA). Faza opiera się na celu badania, liczbie uczestników i innych cechach. Istnieje pięć faz: wczesna faza 1 (wcześniej wymieniona jako faza 0), faza 1, faza 2, faza 3 i faza 4. Nie dotyczy jest używany do opisania badań bez faz zdefiniowanych przez FDA, w tym prób urządzeń lub interwencji behawioralnych.
  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kontakt w sprawie studiów

Imię i nazwisko oraz dane kontaktowe osoby, która może odpowiedzieć na pytania dotyczące rejestracji do badania klinicznego. Każda lokalizacja, w której prowadzone jest badanie, może mieć również określoną osobę kontaktową, która może lepiej odpowiedzieć na te pytania.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Stany Zjednoczone, 53706
        • University of Wisconsin-Madison

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Kryteria kwalifikacji

Kluczowe wymagania, które muszą spełniać osoby chcące wziąć udział w badaniu klinicznym lub cechy, które muszą posiadać. Kryteria kwalifikowalności obejmują zarówno kryteria włączenia (które są wymagane, aby dana osoba mogła uczestniczyć w badaniu), jak i kryteria wykluczenia (które uniemożliwiają osobie udział). Rodzaje kryteriów kwalifikowalności obejmują to, czy badanie akceptuje zdrowych ochotników, ma wymagania dotyczące wieku lub grupy wiekowej lub jest ograniczone ze względu na płeć.

Wiek uprawniający do nauki

12 lat do 18 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wiek 12-18 lat włącznie
  • Typowo rozwijający się i nienaruszony poznawczo

Kryteria wyłączenia:

  • Cukrzyca (≥126 mg dl-1 glukozy na czczo)
  • Leczenie insuliną lub leki uczulające
  • Rozpoznanie choroby nerek, płuc lub serca (rozpoznanie astmy, która nie jest obecnie leczona codziennym lekiem kontrolującym lub astma wymagająca zastosowania leków przed ćwiczeniami, nie jest uważana za chorobę płuc)
  • Aktualne palenie (zdefiniowane jako używanie nikotyny >5 razy w ciągu ostatniego miesiąca)
  • Ciąża
  • Zaburzenia neurologiczne lub rozwojowe (np. niepełnosprawność intelektualna, autyzm)
  • Poważny uraz głowy lub schorzenia (np. wstrząs mózgu, encefalopatia, napad padaczkowy)
  • Niemożność poddania się procedurze MRI
  • Waga poniżej 94,5 funta (42,9 kg), aby zachować zgodność z wytycznymi bezpieczeństwa dotyczącymi pobierania krwi i podawania OGTT
  • Scena Tannera <3
  • Wszelkie inne okoliczności uznane przez PI, które nie zostały uwzględnione powyżej

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm

Grupa uczestników / Arm

Grupa lub podgrupa uczestników badania klinicznego, którzy zgodnie z protokołem badania otrzymują określoną interwencję/leczenie lub nie otrzymują żadnej interwencji.
Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.
Eksperymentalny: Zarejestrowany, kwalifikujący się
Pojedyncze ramię dla kwalifikujących się pacjentów
Inny: Hiperkapnia
Kwalifikujący się uczestnicy zostaną poddani przezczaszkowej ocenie Dopplera przed i po ekspozycji na hiperkapnię.
Inne nazwy:
  • CO2
Urządzenie: Doppler przezczaszkowy
Przezczaszkowa sonda ultrasonograficzna Dopplera zostanie wykorzystana do oceny prędkości tętnicy środkowej mózgu w celu ilościowego określenia przepływu krwi w mózgu w różnych punktach czasowych podczas wizyty badawczej.
Inne nazwy:
  • TCD
Urządzenie: Ergometr rowerowy
Ergometr rowerowy zostanie użyty do gwałtownego zwiększenia mózgowego przepływu krwi.
Inne nazwy:
  • Rower stacjonarny
Inny: Testy poznawcze
Badany wypełni zestaw testów poznawczych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Podstawowe miary wyniku

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która jest najważniejsza dla oceny efektu interwencji/leczenia. Większość badań klinicznych ma jedną główną miarę wyniku, ale niektóre mają więcej niż jedną.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Funkcje poznawcze określone w teście słownictwa obrazkowego NIH Toolbox
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Test słownictwa obrazkowego NIH Toolbox ocenia procesy umysłowe, które przekładają myśli na symbole (słowa, gesty), które mogą być używane przez osoby w celach komunikacyjnych. Respondentowi prezentowane jest nagranie dźwiękowe słowa oraz cztery obrazy fotograficzne na ekranie komputera i proszony jest o wybranie obrazka, który najbardziej odpowiada znaczeniu słowa. Ten test jest oceniany na podstawie całkowitej liczby poprawnych odpowiedzi z całkowitym zakresem możliwych wyników 0-130, z wyższymi wynikami wskazującymi na lepszą znajomość słownictwa.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone przez NIH Flanker Inhibitory Control and Attention Test
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention Test ocenia uwagę wykonawczą. Jest to wizualny wyświetlacz wykorzystujący środkową strzałkę otoczoną strzałkami skierowanymi w tym samym lub innym kierunku niż środkowa strzałka. Uczestnik ma wskazać kierunek środkowej strzałki, gdy wszyscy wskazują ten sam kierunek. Punktacja jest obliczana na podstawie algorytmu i oparta na dokładności i czasie reakcji, z całkowitym zakresem możliwych wyników 0-10, przy czym wyższe wyniki wskazują na zwiększoną uwagę wykonawczą.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone w teście pamięci roboczej sortowania list NIH
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Test sortowania pamięci roboczej NIH Toolbox List ocenia pamięć roboczą, prosząc uczestników o sortowanie obrazów według wielkości. Całkowity zakres możliwych wyników to 0-28, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszą pamięć roboczą.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone w teście sortowania kart zmiany wymiarów NIH
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Test sortowania kart zmiany wymiarów NIH ocenia elastyczność poznawczą i uwagę. Przedstawiono dwa docelowe obrazy, które różnią się w dwóch wymiarach (np. kształcie i kolorze). Uczestnicy proszeni są o dopasowanie serii dwuwartościowych obrazków testowych (np. żółte kulki i niebieskie ciężarówki) do docelowych obrazków, najpierw według jednego wymiaru (np. koloru), a następnie, po kilku próbach, według drugiego wymiaru ( np kształt). Stosowane są również próby „przełączania”, w których uczestnik musi zmienić dopasowany wymiar. Punktacja opiera się na połączeniu dokładności i czasu reakcji z całkowitym zakresem możliwych wyników 0-10, przy czym wyższe wyniki wskazują na zwiększoną elastyczność poznawczą i uwagę.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone w teście porównawczym wzorców NIH
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Zestaw narzędzi NIH (Pattern Completion) ocenia szybkość przetwarzania, prosząc uczestników o wskazanie, czy bodźce wzrokowe są takie same, czy nie. Ten test jest oceniany na podstawie całkowitej liczby poprawnych odpowiedzi w ciągu 90 sekund (maksymalny wynik to 130). Im wyższy wynik, tym lepsza szybkość przetwarzania.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone w teście sekwencji obrazów NIH
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Zestaw narzędzi NIH (sekwencja obrazów) ocenia pamięć epizodyczną. Uczestnikom pokazywana jest seria zdjęć, pojedynczo, związanych z jednym tematem. Po wyświetleniu ostatniego zdjęcia uczestnicy proszeni są o ułożenie zdjęć w pokazanej kolejności. Całkowita liczba poprawnych miejsc w 3 próbach zapewnia wynik, maksymalnie do 48. Im wyższy wynik, tym lepsza pamięć epizodyczna.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone w teście rozpoznawania czytania ustnego NIH
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Test rozpoznawania czytania ustnego NIH Toolbox ocenia umiejętność dekodowania czytania i skrystalizowane zdolności. Uczestnik jest proszony o jak najdokładniejsze odczytanie i wymówienie liter i słów. Punktacja opiera się na liczbie poprawnych pozycji z możliwym wynikiem do 2500. Im wyższy wynik, tym lepsze skrystalizowane zdolności.
do 1 dnia
Funkcje poznawcze określone przez PedsQL - (dziecko 8-12/nastolatek 13-18)
Ramy czasowe: do 1 dnia

Uczestnicy przejdą serię testów kognitywnych, aby ocenić inteligencję, pamięć, szybkość, funkcje wykonawcze i psychiatryczną jakość życia. Wyniki tych testów będą punktowane i zgłaszane indywidualnie.

Inwentarz Jakości Życia Pediatrycznego (PedsQL) to 23-punktowa ankieta oceniająca 4 wymiary funkcjonalne: fizyczny, emocjonalny, społeczny i szkolny. Każda pozycja jest oceniana na 5-punktowej skali Likerta, gdzie 0 oznacza „wcale”, a 4 „prawie zawsze”. Pozycje są punktowane w odwrotnej kolejności (0=100, 1=75, 2=50, 3=25, 4=0) i przekształcane liniowo do skali 1-100, gdzie im wyższy wynik, tym lepsza jakość życia.
do 1 dnia
Mózgowy przepływ krwi określony przez TCD
Ramy czasowe: do 1 dnia
CBF będzie mierzone za pomocą TCD przed (linia bazowa) i po CO2 po 6 minutach; i przed (linia wyjściowa) i podczas ćwiczeń po 20 minutach.
do 1 dnia

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sponsor

Organizacja lub osoba, która inicjuje badanie i która ma władzę i kontrolę nad badaniem.
University of Wisconsin, Madison

Śledczy

Śledczy

Badacz biorący udział w badaniu klinicznym. Terminy pokrewne obejmują głównego badacza ośrodka, badacza pomocniczego ośrodka, kierownika badania i głównego badacza badania.
  • Główny śledczy: William Schrage, PhD, University of Wisconsin, Madison

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

Rozpoczęcie studiów

Rzeczywista data włączenia pierwszego uczestnika do badania klinicznego. „Przewidywana” data rozpoczęcia badania to data, którą naukowcy uważają za datę rozpoczęcia badania.
28 lutego 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

Zakończenie podstawowe

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję w celu zebrania ostatecznych danych dla głównego pomiaru wyniku. To, czy badanie kliniczne zakończyło się zgodnie z protokołem, czy też zostało zakończone, nie ma wpływu na tę datę. W przypadku badań klinicznych z więcej niż jedną miarą wyniku pierwotnego i różnymi datami zakończenia termin ten odnosi się do daty zakończenia gromadzenia danych dla wszystkich miar wyniku pierwotnego. „Przewidywana” data ukończenia podstawowego badania to data, którą naukowcy uważają za pierwotną datę zakończenia badania.
19 listopada 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

Ukończenie studiów

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję/leczenie w celu zebrania ostatecznych danych dotyczących głównych miar wyników, drugorzędowych miar wyników i zdarzeń niepożądanych (tj. ostatnia wizyta ostatniego uczestnika). „Przewidywana” data zakończenia badania to data, którą naukowcy uważają za datę zakończenia badania.
19 listopada 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

Pierwszy przesłany

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał dokumentację badania do ClinicalTrials.gov. Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między pierwszą przesłaną datą a udostępnieniem rekordu na ClinicalTrials.gov (pierwsza data opublikowania).
4 listopada 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał zapis badania zgodny z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Sponsor lub badacz może być zmuszony do zmiany i przedłożenia dokumentacji badania raz lub kilka razy, zanim zostaną spełnione kryteria przeglądu kontroli jakości NLM. Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
4 listopada 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

Pierwszy wysłany

Data pierwszego udostępnienia zapisu badania na stronie ClinicalTrials.gov po zakończeniu przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między datą przesłania dokumentacji badania przez sponsora badania lub badacza a datą pierwszego zaksięgowania.
7 listopada 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

Ostatnia wysłana aktualizacja

Najnowsza data udostępnienia zmian w rekordzie badania na stronie ClinicalTrials.gov. Może wystąpić opóźnienie między momentem przesłania zmian do ClinicalTrials.gov przez sponsora badania lub badacza (data ostatniego przesłania aktualizacji) a datą ostatniego opublikowania aktualizacji.
3 października 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz przesłał zmiany w rekordzie badania, które są zgodne z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
1 października 2024

Ostatnia weryfikacja

Ostatnia weryfikacja

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz potwierdził, że informacje o badaniu klinicznym na stronie ClinicalTrials.gov są dokładne i aktualne. Jeśli badanie ze statusem rekrutacji to rekrutacja; jeszcze nie rekrutacja; lub aktywny, brak rekrutacji nie został potwierdzony w ciągu ostatnich 2 lat, status rekrutacji do badania jest pokazany jako nieznany.
1 października 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

Inne numery identyfikacyjne badania

Identyfikatory lub numery identyfikacyjne inne niż numer NCT, które są przypisane do badania klinicznego przez sponsora badania, podmioty finansujące lub inne osoby. Numery te mogą zawierać unikalne identyfikatory z innych rejestrów badań i numery grantów National Institutes of Health.
  • 2019-0838 (Inny identyfikator: Institutional Review Board)
  • A176000 (Inny identyfikator: UW- Madison)
  • EDUC/KINESIOLOGY (Inny identyfikator: UW- Madison)
  • Protocol Version 2/10/2023 (Inny identyfikator: UW Madison)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Ustawienia plików cookie

Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny. Aby uzyskać więcej informacji, przeczytaj uważnie naszą Politykę prywatności i pliki cookie. ...>>>Możesz zmienić swoje preferencje lub wycofać zgodę w dowolnym momencie, usuwając pliki cookie ze swojej strony internetowej lub komputera, zgodnie z opisem w polityce. Zaakceptuj go i wybierz swoje preferencje, zaznaczając odpowiednie pola w sekcji „Zarządzaj ustawieniami” poniżej. Przeczytaj uważnie nasze Warunki korzystania z usług, zanim zaczniesz korzystać z jakiejkolwiek części tej witryny.
«Zarządzaj ustawieniami