Identyfikacja przeszkód i dźwigni w pracy interdyscyplinarnej na oddziałach opieki paliatywnej (Work-in-PCU)

Opieka paliatywna to aktywna opieka świadczona przez wielodyscyplinarny zespół, w globalnym podejściu do osoby cierpiącej na poważną, postępującą chorobę, w zaawansowanej fazie, ze skutkiem śmiertelnym. Ich celem jest łagodzenie bólu fizycznego i innych objawów, ale także uwzględnienie cierpienia psychicznego, społecznego i duchowego.

Opieka paliatywna i wsparcie mają charakter interdyscyplinarny. Skierowane są do pacjenta jako jednostki, jego rodziny i bliskich, w domu lub w placówce. Częścią tego podejścia są szkolenia i wsparcie dla opiekunów i wolontariuszy.

W ostatnich latach nastąpił rozwój nauczania w tej dyscyplinie zarówno w trakcie kursu wstępnego, jak i poprzez działania doskonalenia zawodowego, przy czym to ostatnie opiera się na samym pojęciu wielozawodowości. Jasne jest jednak, że na początkowym etapie kształcenia pracowników służby zdrowia kształcenie ogranicza się do zawodów, w sposób silosowy.

W świetle tej obserwacji w planie rozwoju opieki paliatywnej na lata 2015–2018 we Francji zaproponowano utworzenie nauczania przekrojowego dla uczniów szkół medycznych za pomocą środków 4.1 i 4.2, lekcji realizowanych w ramach inicjatyw lokalnych, które są nadal słabo rozwinięte.

Warto zatem zakwestionować metody uczenia się „wiem, jak współpracować”. Celem tej pracy jest zatem refleksja – poprzez to, co może promować, ale także utrudniać pracę interdyscyplinarną – nad sposobem, w jaki można uczyć studentów kierunków medycznych pracy interdyscyplinarnej, w szczególności podczas staży w strukturach opieki paliatywnej