Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Effects of a Complex Cognitive Training in Mild Cognitive Impairment and Mild Alzheimer's Disease

28 stycznia 2009 zaktualizowane przez: Ludwig-Maximilians - University of Munich

A recent meta-analysis that included over 29.000 individuals found that the odds ratio (OR) of individuals with high brain reserve compared to low was 0.54 (p < 0.0001), a risk decrease of 46%. Among the factors that influence cognitive reserve, mentally stimulating activities was the most robust factor after controlling for education, age, occupation and other potential confounds. The brain reserve effect was sustained over a median longitudinal follow-up of 7 years. It would be interesting to detect whether a complex cognitive training could show similar effects on the cognitive abilities of patients with mild Alzheimer's disease (AD) and mild cognitive impairment (MCI) as it has been reported in previous studies based on mentally stimulating activities analysis.

The hypothesis is that a complex cognitive training alters the neural networks in both subject groups and this alteration is associated with improvement or stabilization of cognitive and non-cognitive function.

The investigator will perform a complex cognitive training program. Twenty patients with mild AD and twenty four patients with MCI will be recruited in this study. The patients will be randomised in control- and treatment groups.Additionally indirect effects on non-cognitive functions will be evaluated in caregivers of the patients.

The investigators expect that the cognitive and non-cognitive abilities will be changed during the cognitive training. The investigators also expect differences between treatment and control groups.

Przegląd badań

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy

39

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

55 lat do 95 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie dotyczy

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Inclusion Criteria:

  • Male or female patients aged ≥ 55 years, fulfilling criteria of the National Institute of Neurological and Communicative Disease and Stroke (NINCDS) and the Alzheimer's Disease and Related Disorders Association (ADRDA) for the diagnosis of clinically probable AD or Petersen's criteria of mild cognitive impairment (MCI)
  • No evidence for other psychiatric axis I disorders according to DSM-IV criteria
  • No uncontrolled arterial hypertension or diabetes mellitus
  • No history of drug/alcohol abuse
  • Cholinesterase inhibitors or Memantine must have been in a stabile doses at least 2 moths in AD subject group prior to the Baseline
  • The patient is able to provide written informed consent to participate in the study. If, at investigator's discretion, a patient is considered not to be capable to give legal consent, then written consent must also be obtained from the patient's legally acceptable representative.

Exclusion Criteria:

  • Evidence for other psychiatric axis I disorders according to DSM-IV criteria
  • Uncontrolled arterial hypertension or diabetes mellitus
  • History of drug/alcohol abuse
  • No ability to participate and no willing to give informed consent and comply with the study restrictions

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Komparator placebo: 2
Eksperymentalny: 1
cognitive intervention

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
cognition: MMSE, ADAS-cog.
Ramy czasowe: month 0, 6, 12
month 0, 6, 12

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Ramy czasowe
quality of life
Ramy czasowe: month 0, 6, 12
month 0, 6, 12

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Harald Hampel, MD, Department of Psychiatry, Ludwig-Maximilian University, Munich Germany

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 października 2007

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 października 2008

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 października 2008

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

12 października 2007

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 października 2007

Pierwszy wysłany (Oszacować)

16 października 2007

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

29 stycznia 2009

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 stycznia 2009

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2009

Więcej informacji

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Upośledzenie funkcji poznawczych

Badania kliniczne na complex cognitive training

Subskrybuj