Czy siadasz: poznawcza funkcja wykonawcza Porównanie zadań między pozycją siedzącą i stojącą (sitstandcef)
Czy siedzisz: poznawcza funkcja wykonawcza Porównanie zadań między pozycją siedzącą i stojącą na podstawie oceny z zestawu testów funkcji życiowych ośrodkowego układu nerwowego
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Celem tego badania było zbadanie wpływu samodzielnego ustawiania się na funkcje poznawcze w środowisku pracy przy użyciu znormalizowanej baterii testów poznawczych do oceny funkcji wykonawczych w dwóch warunkach: w pozycji siedzącej i stojącej.
Metody: To kontrolowane badanie z przeciwwagą obejmowało 17 mężczyzn (średnia wieku +/-SD: 29,8 +/- 5,5), wszyscy z wykształceniem naukowym i stopniami naukowymi. Uczestnicy byli przyzwyczajeni do pracy w otwartym środowisku i żaden z nich nie korzysta obecnie ze stojących biurek. Zastosowaliśmy zmodyfikowaną wersję baterii testowej CNS Vital Signs (CNSVS) do oceny poznawczych funkcji wykonawczych (CEF) w dwóch typowych pozycjach roboczych – stojącej i siedzącej. Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do pozycji stojącej lub siedzącej, aby rozpocząć procedurę testową. Po zakończeniu pierwszej rundy testu polecono im odpocząć przez 10 minut. w ciemnym pokoju bez rozpraszaczy uwagi przed rozpoczęciem drugiej rundy testów w pozycji naprzemiennej. Główną miarą wyniku był wynik CNSVS w każdej z sześciu domen CEF na dwóch różnych stanowiskach pracy
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Faza 2
- Faza 1
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Hampshire
-
Southampton, Hampshire, Zjednoczone Królestwo, SO171BJ
- University of Southampton
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Mężczyzna
- obeznany z komputerem
- wykształcenie wyższe
Kryteria wyłączenia:
- DODAĆ
- na jakimkolwiek leku
- obecnie osoba korzystająca ze stojącego biurka
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
dowody wpływu postawy na wydajność poznawczą
Ramy czasowe: w ciągu godziny
|
wykorzystanie standardowych pomiarów funkcji poznawczo-wykonawczych realizowanych w pozycji siedzącej/stojącej.
|
w ciągu godziny
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Interakcja między postawą a stanem fizjologicznym a wykonywaniem poznawczych funkcji wykonawczych
Ramy czasowe: z godziną
|
Inne kluczowe miary, które zostaną wykorzystane do oceny interwencji, to zmienność rytmu serca, częstość akcji serca i eeg.
|
z godziną
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: m.c. schraefel, phd, University of Southampton
Publikacje i pomocne linki
Przydatne linki
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 1497
- RAEngSRF (Inny numer grantu/finansowania: Royal Academy of Engineering & Microsoft Research)
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .