Ułatwianie zatrudnienia młodzieży z autyzmem

W tym projekcie badacze proponują przetestowanie skuteczności modelu Project SEARCH, który został pomyślnie wdrożony dla młodzieży z ASD w jednym miejscu w 300-łóżkowym szpitalu w Richmond, VA. Badacze osiągną to, kontynuując badanie Project SEARCH, które zostało wdrożone dla młodzieży z ASD i rozszerzając ten model na dwa dodatkowe miejsca w Wirginii. Badacze proponują również rozszerzenie obecnego protokołu randomizowanych badań klinicznych na dwa nowe ośrodki. W ten sposób badacze będą mogli dalej rozwijać model, jednocześnie oceniając siłę związku między interwencją a osiągniętymi wynikami. Ponadto badacze zidentyfikują programowe i indywidualne czynniki, które wpływają na pomyślne wyniki w zatrudnieniu, a także inne krytyczne zachowania, które są niezbędne dla przejawiania młodzieży z ASD, takie jak socjalizacja, komunikacja, niezależność i samozarządzanie. Wreszcie, dzięki proponowanemu projektowi badacze będą w stanie dostarczyć dowodów, które pomogą w podejmowaniu decyzji związanych z wiernością wdrażania elementów niezbędnych do powtórzenia projektu SEARCH dla młodzieży z ASD.

Hipotezy: W proponowanym badaniu badany jest jeden pierwszorzędowy i sześć drugorzędowych punktów końcowych: (1) Status zatrudnienia po zakończeniu programu, 90 dni po zakończeniu i 12 miesięcy po zakończeniu (podstawowe); (2) wynagrodzenie po ukończeniu, 90 dni po zakończeniu i 12 miesięcy po zakończeniu; oraz (3) liczba godzin przepracowanych tygodniowo po ukończeniu, 90 dni po zakończeniu i 12 miesięcy po zakończeniu. Ponadto zbadany zostanie wpływ interwencji na (4) potrzeby wsparcia uczniów, (5) wrażliwość społeczną i (6) samostanowienie. Hipotezy związane z tymi punktami końcowymi lub zmiennymi zależnymi obejmują:

• Hipoteza I – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniach i praktykach zawodowych prowadzonych przez pracodawców, będą wykazywać wyższy wskaźnik zatrudnienia niż osoby w grupie kontrolnej.
• Hipoteza II — Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu i programie stażowym w zakresie zatrudnienia, uzyskają średnio wyższe zarobki po zakończeniu projektu w porównaniu z osobami w grupie kontrolnej.
• Hipoteza III – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu i programie praktyk zawodowych w miejscu pracy, będą pracować średnio więcej godzin tygodniowo niż osoby z grupy kontrolnej.
• Hipoteza IV – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu i programie stażu w miejscu pracy, zmniejszą potrzebę wsparcia zatrudnienia w porównaniu z osobami z grupy kontrolnej, co zmierzono za pomocą Podskali Zatrudnienia Skali Intensywności Wsparcia.
• Hipoteza V – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu i programie stażu w miejscu pracy, zwiększą swoje umiejętności reagowania społecznego w porównaniu z osobami z grupy kontrolnej, co zmierzono za pomocą Skali Reagowania Społecznego (SRS-2).
• Hipoteza VI – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu zawodowym i programie stażowym, zwiększą swoje umiejętności samostanowienia w porównaniu z osobami z grupy kontrolnej, co zmierzono Skalą Samostanowienia Arc (wersja dla nastolatków).
• Hipoteza VII – Młodzi dorośli, którzy uczestniczą w szkoleniu i programie stażu w miejscu pracy, poprawią jakość swojego życia w porównaniu z osobami z grupy kontrolnej, co zmierzono za pomocą mierników jakości Wyniki zdrowotne SF-36v2.