Wpływ edukacji na temat bólu na zrozumienie bólu przewlekłego przez interdyscyplinarnych studentów opieki zdrowotnej
Wpływ edukacji o bólu na wielodyscyplinarne rozumienie bólu przewlekłego przez studentów opieki zdrowotnej, zalecenia kliniczne i postawy wobec osób z przewlekłym bólem: badanie z randomizacją i grupą kontrolną z zastosowaniem różnych metod
Przewlekły ból jest główną przyczyną niepełnosprawności na całym świecie i dotyka prawie 28 milionów ludzi w Wielkiej Brytanii. Przewlekłe stany bólowe wymagają bardziej biopsychospołecznego niż biomedycznego modelu opieki. Postępowanie biomedyczne nie ma dowodów na skuteczność, ale może również zaostrzyć stan, wywołując obawy i niepokój o potencjalne nieprawidłowości patologiczne.
Pracownicy służby zdrowia często mają negatywne przekonania na temat osób z przewlekłym bólem i postrzegają ten stan w ramach biomedycznych. Te negatywne postawy można zaobserwować na etapie szkolenia przedrejestracyjnego w karierze pracowników służby zdrowia. Tak więc faza rejestracji wstępnej jest ważnym punktem, w którym indywidualne rozumienie i przekonania na temat bólu i osób cierpiących na ból mogą zostać ukształtowane na przyszłość. Powszechnie uznaje się potrzebę ulepszonego i lepszego kształcenia pracowników służby zdrowia w celu wspierania najlepszych praktyk w zakresie bólu krzyża w celu zintegrowania leczenia bólu krzyża przez profesjonalistów i wspierania innowacji w praktyce. Niniejsze badanie ma na celu ilościowe określenie korzyści płynących z edukacji bólu w zakresie wiedzy, postaw i przekonań. Odkrycia mogą zachęcić inne instytucje zajmujące się rejestracją wstępną do prowadzenia edukacji o bólu w bardziej ukierunkowany sposób, a jednocześnie wspierać proponowaną przez International Association for the Study of Pain (IASP) integrację edukacji o bólu z istniejącym programem nauczania.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W 2011 roku Briggs i wsp. opisali edukację bólu na poziomie licencjackim dla pracowników służby zdrowia jako „żałośnie niewystarczającą”. Edukacja w zakresie neurofizjologii bólu (PNE) może poprawić rozumienie bólu/radzenie sobie z nim przez studentów, jednak poprzednie RCT wykorzystywały pojedyncze grupy dyscyplinarne i natychmiastową obserwację. Badanie skuteczności tej edukacji na uczniach w zespole wielospecjalistycznym wraz z obserwacją średnio- i długoterminową dostarczy ważnych nowych informacji na temat możliwości uogólnienia istniejących danych oraz tego, czy jakiekolwiek zmiany w zrozumieniu bólu / leczeniu bólu zostaną utrzymane nadgodziny.
Niniejsze badanie ma na celu przyczynienie się do rozwoju fizjoterapii nerwowo-mięśniowo-szkieletowej poprzez określenie, czy ta edukacja, której celem jest podnoszenie kwalifikacji przyszłych pracowników służby zdrowia, jest skuteczna i może zmienić ich zachowania w praktyce, aby poprawić opiekę nad pacjentem w leczeniu przewlekłego bólu. Wykazano przydatność PNE w opiece nad pacjentem w połączeniu z innymi metodami leczenia. Jeśli ta interwencja odniesie sukces w zmianie nastawienia do bólu i wiedzy zgodnie ze współczesną nauką, uczniowie mogą czuć się bardziej pewni siebie i zdolni do radzenia sobie z bólem po uzyskaniu kwalifikacji. Wyniki tego badania potwierdzą lub odrzucą dodanie PNE do programów studiów licencjackich dla pracowników służby zdrowia.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Middlesbrough, Zjednoczone Królestwo, TS1 3BX
- Teesside University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria włączenia: Brak wcześniejszej edukacji dotyczącej bólu
- Student wstępnej rejestracji na Teesside University w jednej z sześciu dyscyplin: ratownik medyczny, terapeuta zajęciowy, fizjoterapeuta, położnictwo, pielęgniarstwo, radiografia diagnostyczna.
Kryteria wykluczenia: Dogłębna wcześniejsza edukacja dotycząca bólu
- Dyscypliny inne niż wymienione powyżej
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Potroić
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Edukacja w zakresie neurologii bólu
Interwencja: grupa edukacyjna neurobiologii bólu.
Jednorazowa, 70-minutowa sesja prowadzona przez dr Cormaca Ryana.
|
Dwa różne wykłady obejmujące podstawowe umiejętności kliniczne, ale jeden mający na celu zbadanie hipotezy
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Edukacja z czerwoną flagą
Interwencja: grupa edukacyjna „czerwone flagi”.
Jednorazowa 70-minutowa sesja prowadzona przez dr Cormaca Ryana.
|
Dwa różne wykłady obejmujące podstawowe umiejętności kliniczne, ale jeden mający na celu zbadanie hipotezy
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz HC-PAIRS
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
Skala relacji bólu i upośledzenia personelu medycznego — ocena postaw i przekonań dotyczących bólu za pomocą walidowanego kwestionariusza składającego się z 13 pozycji.
Wysoki wynik to gorszy wynik.
Wyniki wahają się od 13-91.
|
6 miesięcy
|
|
Poprawiony quiz neurofizjologiczny
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
Mierzy wiedzę na temat fizjologii bólu za pomocą 12-punktowego zweryfikowanego kwestionariusza.
Niski wynik to zły znak.
Wyniki wahają się od 0-12.
|
6 miesięcy
|
|
Winieta sprawy
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
Mierzy zachowania praktyki klinicznej w leczeniu bólu.
Zatwierdzona miara zastępcza zachowania klinicznego, ważona MCQ odpowiednio lub niewłaściwie, zgodnie z aktualnymi krajowymi wytycznymi klinicznymi.
Niski wynik jest dobry, a wyniki wahają się od 4 do 20.
|
6 miesięcy
|
|
Znajomość czerwonej flagi
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
Mierzy wiedzę o czerwonych flagach.
Niski wynik to zły znak.
Wyniki wahają się od 0-10.
|
6 miesięcy
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Dyrektor Studium: Denis Martin, PhD, Professor at Teesside University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 095/18
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .