L'effetto dell'educazione al dolore sulla comprensione multidisciplinare del dolore cronico da parte degli studenti sanitari
L'effetto dell'educazione al dolore sull'assistenza sanitaria multidisciplinare Comprensione del dolore cronico da parte degli studenti, raccomandazioni cliniche e atteggiamenti nei confronti delle persone con dolore cronico: uno studio controllato randomizzato con metodi misti
Il dolore cronico è la principale causa di disabilità in tutto il mondo che colpisce poco meno di 28 milioni di persone nel Regno Unito. Le condizioni di dolore cronico richiedono un modello di cura biopsicosociale piuttosto che biomedico. La gestione biomedica manca di prove di efficacia, ma ha anche il potenziale per esacerbare la condizione sollevando timori e ansia per potenziali anomalie patologiche.
Gli operatori sanitari spesso hanno convinzioni negative sulle persone con dolore cronico e vedono la condizione all'interno di un quadro biomedico. Questi atteggiamenti negativi possono essere osservati nella fase di formazione pre-registrazione della carriera degli operatori sanitari. Pertanto, la fase di pre-registrazione è un momento importante in cui la comprensione e le convinzioni di un individuo sul dolore e sulle persone con dolore possono essere modellate per il futuro. La necessità di una migliore e migliore formazione degli operatori sanitari per supportare le migliori pratiche per la lombalgia con l'obiettivo di integrare la gestione della lombalgia da parte dei professionisti e promuovere l'innovazione nella pratica è ben riconosciuta. Questo studio cerca di quantificare i benefici dell'educazione al dolore nella conoscenza, negli atteggiamenti e nelle convinzioni. I risultati possono incoraggiare altre istituzioni di pre-registrazione a fornire educazione al dolore in modo più diretto e contemporaneamente sostenere l'integrazione dell'educazione al dolore proposta dall'Associazione internazionale per lo studio del dolore (IASP) nel curriculum esistente.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Nel 2011 Briggs et al. hanno descritto l'educazione al dolore a livello universitario per gli operatori sanitari come "tristemente inadeguata". L'educazione alla neurofisiologia del dolore (PNE) può migliorare la comprensione/gestione del dolore da parte degli studenti universitari, tuttavia i precedenti RCT utilizzavano singoli gruppi disciplinari e un follow-up immediato. L'indagine sull'efficacia di questa formazione sugli studenti in tutto il team multiprofessionale con follow-up a medio-lungo termine fornirà nuove importanti informazioni sulla generalizzabilità dei dati esistenti e se vengono mantenuti o meno eventuali cambiamenti nella comprensione/gestione del dolore col tempo.
Questo studio mira a contribuire allo sviluppo della fisioterapia neuromuscoloscheletrica identificando se questa formazione, che mira a migliorare le competenze degli operatori sanitari del futuro, sia efficace e possa cambiare i loro comportamenti nella pratica per migliorare la cura del paziente nella gestione del dolore cronico. La PNE ha dimostrato di essere utile nella cura del paziente in combinazione con altri metodi di trattamento. Se questo intervento ha successo nell'alterare gli atteggiamenti e la conoscenza del dolore in linea con la scienza moderna, allora gli studenti possono sentirsi più sicuri e in grado di gestire il dolore dopo la qualificazione. I risultati di questo studio sosterranno o confuteranno l'aggiunta di PNE nei programmi universitari per professionisti sanitari.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Middlesbrough, Regno Unito, TS1 3BX
- Teesside University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criteri di inclusione: nessuna precedente educazione al dolore
- Studente di pre-registrazione presso la Teesside University in una delle seguenti sei discipline: paramedici, terapisti occupazionali, fisioterapisti, ostetricia, infermieristica, radiografia diagnostica.
Criteri di esclusione: precedente educazione al dolore approfondita
- Discipline diverse da quelle sopra elencate
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Triplicare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Educazione alle neuroscienze del dolore
Intervento: gruppo di educazione alle neuroscienze del dolore.
Sessione una tantum della durata di 70 minuti tenuta dal dottor Cormac Ryan.
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Due lezioni diverse che coprono competenze cliniche essenziali ma una progettata per esplorare l'ipotesi
Altri nomi:
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Sperimentale: Istruzione bandiera rossa
Intervento: gruppo di educazione delle bandiere rosse.
Sessione una tantum della durata di 70 minuti tenuta dal dottor Cormac Ryan.
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Due lezioni diverse che coprono competenze cliniche essenziali ma una progettata per esplorare l'ipotesi
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Questionario HC-PAIRS
Lasso di tempo: 6 mesi
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Scala delle relazioni tra dolore e compromissione degli operatori sanitari: valutazione degli atteggiamenti e delle convinzioni nei confronti del dolore utilizzando un questionario convalidato di 13 elementi.
Il punteggio più alto è un risultato peggiore.
I punteggi vanno da 13 a 91.
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6 mesi
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Quiz di neurofisiologia rivisto
Lasso di tempo: 6 mesi
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Misura la conoscenza della fisiologia del dolore utilizzando un questionario convalidato a 12 punti.
Il punteggio basso è un cattivo segno.
I punteggi vanno da 0 a 12.
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6 mesi
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Vignetta del caso
Lasso di tempo: 6 mesi
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Misura i comportamenti nella pratica clinica nella gestione del dolore.
Una misura proxy validata del comportamento clinico, MCQ ponderata come appropriata o inappropriata secondo le attuali linee guida cliniche nazionali.
Un punteggio basso è buono e i punteggi vanno da 4 a 20.
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6 mesi
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Conoscenza della bandiera rossa
Lasso di tempo: 6 mesi
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Misura la conoscenza delle bandiere rosse.
Un punteggio basso è un brutto segno.
I punteggi vanno da 0 a 10.
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6 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Direttore dello studio: Denis Martin, PhD, Professor at Teesside University
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Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 095/18
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