- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05222321
Interwencja oparta na zabawie sensorycznej (SenPlay) dla małych dzieci z ADHD lub zagrożonych ADHD
8 lipca 2024 zaktualizowane przez: University of Oklahoma
Interwencja oparta na zabawie sensorycznej (SenPlay) dla małych dzieci z zespołem nadpobudliwości ruchowej (ADHD) lub zagrożonych zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
Celem tego badania pilotażowego jest określenie wpływu 15-minutowej interwencji opartej na zabawie sensorycznej (SenPlay) na poprawę skupienia uwagi w zadaniach odpowiednich dla rozwoju u małych dzieci z ADHD lub zagrożonych ADHD.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Po otrzymaniu informacji o badaniu i potencjalnych zagrożeniach badacze uzyskają pisemną zgodę.
Dwudziestu uczestników zostanie zrekrutowanych do tego randomizowanego, eksperymentalnego badania z podłużnymi, liniowymi badaniami asocjacyjnymi, przeprowadzanymi w dwóch grupach, w celu zmierzenia poziomu uwagi i zachowań niezwiązanych z zadaniami.
Wszyscy uczestnicy wezmą udział łącznie w czterech sesjach.
Badacz, zarejestrowany, licencjonowany terapeuta zajęciowy, poprowadzi wszystkie sesje interwencyjne z wykorzystaniem ustalonego protokołu.
Uczestnicy przejdą sesję wstępną, aby określić podstawowe umiejętności motoryczne dla zadań odpowiednich dla rozwoju (DAT), zanim zostaną losowo przydzieleni do grupy kontrolnej lub grupy interwencyjnej SenPlay.
Grupa kontrolna zaangażuje się w spontaniczną, swobodną zabawę z nadzorem wyłącznie dla bezpieczeństwa na siłowni sensomotorycznej (patrz zdjęcie 1) przez 15 minut, przed oceną zachowań niezwiązanych z zadaniem podczas 10 minut DAT.
Grupa interwencyjna zaangażuje się w 15-minutową interwencję SenPlay, po której nastąpi ocena zachowań pozazadaniowych podczas 10 minut DAT.
10 minut DAT będzie kodowanych na początku każdego 15-sekundowego interwału (Wood i in., 2016) dla łącznie 40 okresów obserwacji.
Obliczony zostanie odsetek zachowań w trakcie wykonywania zadania i poza nim.
Dwóch koderów, zaślepionych na zadanie grupowe, zakoduje sesję.
Przed badaniem obaj programiści osiągną niezawodność na poziomie co najmniej 95% podczas sesji treningowych.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
12
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Oklahoma
-
Yukon, Oklahoma, Stany Zjednoczone, 73099
- Sensational Kids, Inc
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
3 lata do 5 lat (Dziecko)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria przyjęcia
- Wiek 3 lata, do 5 lat, 11 miesięcy
- Diagnoza lub wstępna diagnoza ADHD lub nadaktywności przez lekarza pierwszego kontaktu, psychologa lub neurologa
- Brak rozpoznania zaburzeń neurologicznych innych niż ADHD
- Normalne lub skorygowane widzenie
- Umiejętności poznawcze, aby postępować zgodnie z instrukcjami słownymi
- Zdolności motoryczne duże i małe do angażowania się w czynności sensomotoryczne i zadania związane z gotowością szkolną
Kryteria wyłączenia:
- Uczestnicy zostaną wykluczeni, jeśli obecnie przyjmują leki na ADHD lub wykazują poważne upośledzenie fizyczne, które skutkuje niemożnością zaangażowania się w interwencję SenPlay, działania motoryki małej i motoryki wzrokowej.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa Interwencyjna SenPlay
SenPlay to interwencja oparta na zabawie sensorycznej, która obejmuje głęboki nacisk dotykowy, bodźce przedsionkowe i proprioceptywne jako medium terapeutyczne ułatwiające optymalne pobudzenie poprzez czynności takie jak pchanie, ciągnięcie, wspinanie się, skakanie i rozbijanie się.
Zajęcia te mają na celu ułatwienie zmian w pobudzeniu dziecka poprzez dostarczanie bodźców zmysłowych i są stosowane losowo w ciągu 15 minut oraz są ułatwiane i monitorowane, aby upewnić się, że dziecko osiąga próg umiarkowanej do energicznej aktywności fizycznej.
Wszyscy uczestnicy będą nosić akcelerometr ActiGraph do pomiaru intensywności aktywności fizycznej podczas interwencji SenPlay.
Sesje interwencyjne będą odbywać się w trzech punktach czasowych, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
Po interwencji SenPlay uczestnicy wezmą udział w 10-minutowych zadaniach odpowiednich rozwojowo (DAT), prowadzonych przez tego samego badacza.
DAT zostanie nagrany na wideo i zakodowany pod kątem zachowań niezwiązanych z zadaniem przy użyciu chwilowego próbkowania czasowego (MTS).
|
SenPlay to interwencja oparta na zabawie sensorycznej, która obejmuje głęboki nacisk dotykowy, bodźce przedsionkowe i proprioceptywne jako medium terapeutyczne ułatwiające optymalne pobudzenie poprzez działania oparte na zabawie sensorycznej, takie jak pchanie, ciągnięcie, wspinanie się, skakanie, zderzenie i huśtanie.
Działania te mają na celu ułatwienie zmian w pobudzeniu dziecka poprzez dostarczanie bodźców sensorycznych, aby upewnić się, że dziecko osiąga próg umiarkowanej do intensywnej aktywności fizycznej.
Ukończono w trzech punktach czasowych, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
|
|
Komparator placebo: Grupa kontrolna do zabawy swobodnej
Grupa kontrolna będzie angażować się w spontaniczną, swobodną zabawę z badaczem nadzorującym wyłącznie ze względów bezpieczeństwa w sali sensomotorycznej przez 15 minut, przed oceną zachowań pozazadaniowych w ciągu 10 minut zadań odpowiednich rozwojowo (DAT).
Wszyscy uczestnicy będą nosić akcelerometr ActiGraph, który będzie mierzył intensywność aktywności fizycznej osiąganą podczas spontanicznej, swobodnej zabawy.
Uczestnicy grupy kontrolnej wezmą udział w trzech sesjach, jednej tygodniowo przez trzy tygodnie.
Sesje interwencyjne będą odbywać się w trzech punktach czasowych, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
Po spontanicznej zabawie uczestnicy wykonają 10 minut zadań odpowiednich do rozwoju (DAT), prowadzonych przez tego samego badacza.
DAT zostanie nagrany na wideo i zakodowany pod kątem zachowań niezwiązanych z zadaniem przy użyciu chwilowego próbkowania czasowego (MTS).
|
Uczestnik angażuje się w spontaniczną, swobodną zabawę z badaczem nadzorującym wyłącznie dla bezpieczeństwa w sali sensomotorycznej przez 15 minut.
Ukończono w trzech punktach czasowych, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana skupienia uwagi mierzona za pomocą chwilowego próbkowania czasu od interwencji pierwszej do interwencji trzeciej.
Ramy czasowe: Sesja interwencyjna pierwsza (tydzień pierwszy) do sesji interwencyjnej trzeci (tydzień trzeci).
|
Chwilowe próbkowanie w czasie (MTS) przy użyciu wykresu obserwacyjnego MTS zostanie użyte do kodowania zachowań związanych z włączaniem i wyłączaniem zadań, gdy są one zaangażowane w zadanie odpowiednie dla rozwoju (DAT) przez trzy sesje na uczestnika.
Sesje będą rejestrowane za pomocą kamery wideo i kodowane w celu zapewnienia kompletności śledzenia danych dotyczących zachowań podczas wykonywania zadań i poza nimi.
Za pomocą MTS zachowanie dziecka jest kodowane na początku każdego 15-sekundowego przedziału czasu za pomocą stopera, aby zapewnić 15-sekundowe odstępy.
Skoncentrowana uwaga będzie mierzona poprzez obliczenie odsetka zachowań podczas wykonywania zadania i poza nim, przy czym wszystkie metody gromadzenia danych i kodowania będą takie same dla wszystkich uczestników w obu grupach.
Zachowania przy wykonywaniu zadania to zachowania operacyjne, definiowane jako zachowania, w których zarówno oczy, jak i ręce są skupione na zadaniu, odpowiednio reagują na słowne instrukcje badacza i manipulowanie materiałami zgodnie z instrukcjami badacza, podczas gdy zachowania poza zadaniem obejmują wszelkie zachowania niespełniające kryteria zachowania zadaniowego.
|
Sesja interwencyjna pierwsza (tydzień pierwszy) do sesji interwencyjnej trzeci (tydzień trzeci).
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Intensywność aktywności fizycznej mierzona podczas wszystkich sesji interwencyjnych
Ramy czasowe: Trzy punkty czasowe, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
|
Akcelerometr ActiGraph (GTX3) będzie używany do pomiaru intensywności aktywności fizycznej (PA) każdego dziecka podczas interwencji SenPlay i spontanicznej, swobodnej zabawy.
|
Trzy punkty czasowe, raz w tygodniu przez trzy tygodnie.
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Thubi Kolobe, PT, Ph.D., University of Oklahoma
Publikacje i pomocne linki
Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.
Publikacje ogólne
- Acar IH, Frohn S, Prokasky A, Molfese VJ, Bates JE. Examining the Associations Between Performance Based and Ratings of Focused Attention in Toddlers: Are We Measuring the Same Constructs? Infant Child Dev. 2019 Jan-Feb;28(1):e2116. doi: 10.1002/icd.2116. Epub 2018 Oct 22.
- Barton EE, Reichow B, Schnitz A, Smith IC, Sherlock D. A systematic review of sensory-based treatments for children with disabilities. Res Dev Disabil. 2015 Feb;37:64-80. doi: 10.1016/j.ridd.2014.11.006. Epub 2014 Nov 25.
- Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Focused Attention in Toddlers: Measurement, Stability, and Relations to Negative Emotion and Parenting. Infant Child Dev. 2008 Aug;17(4):339-363. doi: 10.1002/ICD.580.
- Lin CL, Min YF, Chou LW, Lin CK. Effectiveness of sensory processing strategies on activity level in inclusive preschool classrooms. Neuropsychiatr Dis Treat. 2012;8:475-81. doi: 10.2147/NDT.S37146. Epub 2012 Oct 23.
- Mangeot SD, Miller LJ, McIntosh DN, McGrath-Clarke J, Simon J, Hagerman RJ, Goldson E. Sensory modulation dysfunction in children with attention-deficit-hyperactivity disorder. Dev Med Child Neurol. 2001 Jun;43(6):399-406. doi: 10.1017/s0012162201000743.
- Miller LJ, Coll JR, Schoen SA. A randomized controlled pilot study of the effectiveness of occupational therapy for children with sensory modulation disorder. Am J Occup Ther. 2007 Mar-Apr;61(2):228-38. doi: 10.5014/ajot.61.2.228.
- Miller LJ, Nielsen DM, Schoen SA. Attention deficit hyperactivity disorder and sensory modulation disorder: a comparison of behavior and physiology. Res Dev Disabil. 2012 May-Jun;33(3):804-18. doi: 10.1016/j.ridd.2011.12.005. Epub 2012 Jan 11.
- NICHD Early Child Care Research Network. Predicting individual differences in attention, memory, and planning in first graders from experiences at home, child care, and school. Dev Psychol. 2005 Jan;41(1):99-114. doi: 10.1037/0012-1649.41.1.99.
- Wan Yunus F, Liu KP, Bissett M, Penkala S. Sensory-Based Intervention for Children with Behavioral Problems: A Systematic Review. J Autism Dev Disord. 2015 Nov;45(11):3565-79. doi: 10.1007/s10803-015-2503-9.
- Zentall SS, Zentall TR. Optimal stimulation: a model of disordered activity and performance in normal and deviant children. Psychol Bull. 1983 Nov;94(3):446-71. No abstract available.
- Fedewa AL, Erwin HE. Stability balls and students with attention and hyperactivity concerns: implications for on-task and in-seat behavior. Am J Occup Ther. 2011 Jul-Aug;65(4):393-9. doi: 10.5014/ajot.2011.000554.
- Mah, J, Doherty, M. Sensorimotor intervention group for children with ADHD and sensory processing difficulties: A feasibility study. Journal of Child and Family Studies. 2021; 30, 447-459.
- McGoey, K. Schreiber, J, Venesky, L., Westwood, W., McGuirk, L., Schaffner, K. Factor structure of attention deficit hyperactivity disorder symptoms for children age 3 to 5 years. Journal of Psychoeducational Assessment. 2015; 33(5), 430-438
- Olson LJ, Moulton HJ. Use of weighted vests in pediatric occupational therapy practice. Phys Occup Ther Pediatr. 2004;24(3):45-60. doi: 10.1300/j006v24n03_04.
- Pollock, N. Sensory integration: A review of the current state of the evidence, Occupational Therapy Now. 2009; 11
- Posner MI, Rothbart MK. Research on attention networks as a model for the integration of psychological science. Annu Rev Psychol. 2007;58:1-23. doi: 10.1146/annurev.psych.58.110405.085516.
- Schilling DL, Washington K, Billingsley FF, Deitz J. Classroom seating for children with attention deficit hyperactivity disorder: therapy balls versus chairs. Am J Occup Ther. 2003 Sep-Oct;57(5):534-41. doi: 10.5014/ajot.57.5.534.
- Seifert, AM. Metz, AE. The effects of inflated seating cushions on engagement in preschool circle time. Early Childhood Education Journal. 2016; 45(3), 411-418
- Sirard, J., Trost, S., Pfeiffer, K., Dowda, M., Pate, R. Calibration and evaluation of an objective measure of physical activity in preschool children. Journal of Physical Activity and Health. 2005; 3, 345-357
- Wood, BK., Hojnoski, RL., Laracy, SD., Olson, CL. Comparison of observational methods and their relation to ratings of engagement in young children. Topics in Early Childhood Special Education. 2016; 35, 211-222
- Zakszeski, BN., Hojnoski, RL., Wood, BK. Considerations for Time Sampling Interval Durations in the Measurement of Young Children's Classroom Engagement. Topics in Early Childhood Special Education. 2017; 37(1), 42-53
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
9 marca 2022
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
19 maja 2022
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
19 maja 2022
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
18 stycznia 2022
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
2 lutego 2022
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
3 lutego 2022
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
10 lipca 2024
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
8 lipca 2024
Ostatnia weryfikacja
1 lipca 2024
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 14128
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Opis planu IPD
Żadne możliwe do zidentyfikowania dane badawcze nie będą udostępniane podmiotom zewnętrznym.
Informacje o uczestniku nie będą wykorzystywane ani rozpowszechniane w przyszłych badaniach naukowych, nawet jeśli identyfikatory zostaną usunięte.
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .